9 端午粽 （教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

9端午粽（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《9端午粽》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第11周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合语文一年级下册统编版教材，以端午节为主题，通过讲解《9端午粽》这篇课文，让学生了解我国传统节日端午节的文化习俗，感受粽子的制作过程和寓意。同时，通过学习课文中的生字、新词，提高学生的语文素养和阅读理解能力。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.文化传承：通过学习《9端午粽》，让学生了解和传承我国端午节的传统习俗，培养民族自豪感和文化认同。

2.语言表达：提高学生对课文中生字、新词的掌握，增强阅读理解能力，锻炼运用语文知识进行表达和交流的能力。

3.思维发展：引导学生从课文内容中提炼信息，激发想象力，培养形象思维和逻辑思维。

4.审美情趣：感受课文中所描绘的端午节氛围，培养对我国传统节日的审美情趣和鉴赏能力。

5.情感态度：通过学习课文，培养学生热爱生活、尊重传统、积极向上的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《9端午粽》中生字的认读与书写。

2.理解课文内容，掌握端午节的相关文化知识。

3.培养学生运用语言表达对端午节的认识和感受。

难点：

1.生字“粽、艾、香”等字形的书写正确性。

2.对端午节习俗背后意义的理解。

解决办法：

1.生字的认读与书写：通过多媒体展示生字，结合课文语境进行认读，引导学生跟读、模仿书写，加强个别辅导，确保正确掌握。

2.理解课文内容：采用问题驱动法，设置引导性问题，如“端午节为什么要吃粽子？”等，激发学生思考，通过小组讨论、教师讲解等方式帮助学生理解。

3.语言表达：设计课堂交流活动，鼓励学生用自己的话复述端午节习俗，分享感受，教师及时反馈，指导表达技巧。

4.针对难点，设计互动游戏，如“找不同”、“端午节知识问答”，增强学生对字形的记忆和对文化意义的理解。同时，利用实物展示、故事讲解等方法，帮助学生直观感受端午节的文化内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实物展示材料（如粽叶、艾草等）

-生字卡片

2.软件资源：

-课文朗读音频

-生字认读软件

-课程相关图片和动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂教学互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课件PPT

-课堂教学视频

5.教学手段：

-问题驱动法

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-实物操作展示

-角色扮演游戏

-互动式教学软件应用

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《9端午粽》的预习资料，包括课文PDF、生字卡片和端午节文化背景视频，要求学生了解课文内容，预习生字。

-设计预习问题：围绕“端午节为什么吃粽子？”设计问题，引导学生思考端午节的文化意义。

-监控预习进度：通过系统查看学生预习资料下载情况和预习问题回答，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习生字卡片，观看视频了解端午节。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和对文化知识的探究兴趣。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解端午节文化和课文内容，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对传统文化的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述屈原的故事引入端午节，激发学生对传统节日的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中生字的读音、书写和词语的含义，结合实物展示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作包粽子的活动，让学生在实践中体验端午节的习俗。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行一对一解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组合作，动手包粽子，体验传统习俗。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解生字词，帮助学生掌握语文基础知识。

-实践活动法：通过包粽子活动，加深学生对端午节习俗的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能