幼儿园课程综合评价.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考

北京市幼儿园课程综合评价标准及计分表（试行）

区县幼儿园园所性质年龄班级日期评价者

评价标准

第一部分课程实施评价

1.教育环境ABCDE

1.1教师为营造尊重、接纳、关爱的精神氛围

1.2班级环境安全、卫生、整洁

1.3班级整体环境符合本班幼儿的年龄特点

1.4班级整体环境符合本班幼儿实际情况

1.5班级有5—8个活动区

1.6班级活动去空间安排合理，有利于幼儿游戏

1.7玩具、材料可玩性强

1.8玩具、材料数量充足

1.9玩具、材料种类多样

1.1O玩具、材料具有适度挑战性

1.11各种玩具、材料方便幼儿取用

1.12操作材料中有一定数量的自然物、废旧物

1.13环境、材料注重环保、节约

1.14教师和幼儿共同参与准备玩具、材料和布置班级环境

1.15环境、材料体现幼儿的意愿和想法

1.16环境、材料体现本班近期教育目标、教育内容

1.17环境、材料能随着幼儿的发展和游戏需要不断丰富和调整

1.18情面环境与幼儿互动性强，对幼儿的活动能起到引领、提示

等支持作用

频次

2.生活活动ABCDE

2.1生活活动计划符合本班幼儿实际情况

2.2在生活活动中自然而然地实施有关教育目标、重注保教结合

2.3在生活活动中重注个别指导

2.4幼儿生活、卫生习惯良好

2.5幼儿有与年龄特点符合的自理能力

2.6幼儿自主

2.7幼儿有序

频次

3.活动区活动ABCDE

学习资料

学习资料收集于网络，仅供参考

3.1活动区计划符合本班幼儿实际情况

3.2活动区创设能体现本班近期教育目标

3.3活动区创设能尊重幼儿的想法、意愿

3.4活动区活动能满足幼儿的兴趣和需要

3.5教师注重观察、了解孩子

3.6教师支持幼儿自主游戏

3.7幼儿能自主选择活动区活动

3.8幼儿能自主决定活动区的内容

3.9幼儿能自主选择、使用玩具和材料

3.1O幼儿专注、投入

3.11幼儿自主、愉快

3.12为幼儿提供分享与交流的机会和条件

频次

4.教育活动ABCDE

4.1教师能够认真准备教育活动计划，对教育过程有充分思考

4.2教育活动目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水平

4.3教育活动目标变数清晰，具体明确，可操作

4.4教育活动内容符合本班幼儿的年龄特点和实际水平

4.5教育活动内容贴近幼儿生活

4.6教育活动内容符合幼儿兴趣

4.7教育活动幼儿能够理解、并有一定的挑战性

4.8物质准备能满足教育活动需要

4.9幼儿有充分的与活动内容相关的经验准备

4.1O教育活动过程认真落实教育目标

4.11教育活动过程思路清晰、层次清楚

4.12教育活动过程体现《纲要》、《指南》所倡导的精神

4.13教育活动过程能兼顾不同发展水平的幼儿

4.14教育活动组织形式适合教育内容

4.15教育方法与本班幼儿年龄特点相适宜

4.16教育活动过程具有启发性

4.17教师能根据幼儿的反应适时调整教育活动

4.18教师能用适宜的方法突出重点，突破难点

4.19幼儿在学习过程中积极主动，思维活跃

4.2O幼儿在学习过程中有进步、有收获

频次

5.户外活动