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2024年学校教研工作总结参考范本

我校坚持严谨的教研记录机制，确保活动过程的详尽记载与活动结果的及时反馈。校长与主任定期深入各教研组，对教研工作进行细致的指导和监督，力求使每一次教研活动都富有学习研讨价值，坚决杜绝临时性、无计划和无准备的活动，以激发教师从被动参与转为主动投入。多数参与教研活动的教师在会前积极筹备，搜集相关资料；会议期间，充分交流意见，各抒己见；会后则进行深度总结与反思，以优化教学方法。我校教研工作形式灵活多变，效果显著，为提升教研与教学能力奠定了坚实基础。

我校积极稳妥地推进各级各类教学观摩课活动。为深入研究课堂教学，及时发现并解决问题，总结经验，查找不足，以提高课堂教学的实效性与艺术性，在常规教学观摩活动——汇报课、公开课、观摩课的基础上，教研室联合相关处室、教研组开展了“临夏中学新课程‘同课异构’授课大赛”。在连续数周的大赛中，众多教师参与了本次教学与观摩活动，多个学科的教师在课堂上展现了对教材的独到理解，展示了引领学生学习的独特方法，并展示了个性化的教学特色。此次教学研讨活动不仅拓宽了教师的思路，彰显了教师的教学个性，激发了教学灵感，引发了对教学活动的多维度、深层次思考，为广大教师提供了一个探讨教材重难点、交流教学经验的平台，同时也促进了不同策略和方法在交流中的碰撞与升华，有效地实现了资源共享，提高了教学教研水平，推动了共同进步。这一平台进一步落实了新课程理念，探索了学科教学新方法，开拓了教学新视野，构建了多元化的课堂教学模式，推动了课堂教学改革的深入发展，促进了教师的专业化成长，为我校教研工作注入了新的活力与创造力。

我校认真开展教学检查工作，以确保课堂教学质量。教研室每学年有计划地进行四次教学常规大检查，对每位教师的教案和作业检查结果进行定性与定量评价，注重体现检查的信度。在检查结束后，及时总结、反馈，使每一次教学检查都成为教师反思总结、取长补短的契机。科室工作人员还分年级抽查了部分教师的教案及作业，及时督促教师按课时计划授课，提升备课质量，确保学生能通过作业及时准确地反馈课堂教学效果，促使授课教师不断优化教学方法，提升教学效果。

我校致力于改进试题命制方式，以确保试题质量。为进一步提升命题质量，增强考试的信度和效度，教研室根据不同年级的教学要求，对期中、期末试题的分值、时长、难易度提出了明确要求。同时，委托经验丰富、责任心强的教师进行命题制卷，由教研组长、学科主任负责审题把关，高质量地完成了试题的委托命题、制卷印卷工作。从考试过程、考试分析与试题评价来看，每次考试都有效检测了学生特定阶段的学习情况，客观评估了教师不同阶段的教学效果，使每次阶段性考试充分发挥了教研教学成效、发现教学问题、督促教学反思的作用。

我校积极组织学生参与学科竞赛。根据省教育厅、州科协、州教科所的要求，教研室积极组织学生参加语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等学科竞赛和科技创新大赛，并取得了显著成绩。

我校积极推动教师课题研究工作。以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，是学校在新课程背景下的教研工作总体要求。目前，我校承担了多项国家级和省级研究课题，部分课题获得了国家级和省级的优秀科研成果奖，多名教师荣获全国教研课题阶段性成果奖，并有教师荣获“全国教育科研优秀教师”称号，学校也被评为“国家教师专项基金科研先进单位”。我省承担的样本校专项课题——《对临夏回族地区普通高中新课程的教学管理研究》进展顺利，已取得阶段性成果。上学期，教研室又指导教师申报了多项国家级和省级课题。这些课题紧密结合我校实际，贴近教师、贴近课堂，具有高度的实用性，既为高中新课程改革的推进奠定了基础，也为学校发展中的实际问题提供了新思路。

我校积极组织教师参加各级各类论文比赛、课件比赛、教学案例比赛和优质课竞赛（课堂教学竞赛）活动。为提高我校的教育教学水平，教研室积极创造条件，鼓励全校教师参加各类比赛。大量论文在国家级和省级刊物上发表并获奖。在未来的工作中，教研室将进一步发挥职能作用，不断开拓创新，为推动我校教研和教学水平的持续提升发挥更大作用。

2024年学校教研工作总结参考范本（二）

在课程改革的大潮中，我校语文教研组始终站在前沿，致力于提升学校语文教学的整体质量和水平，充分发挥教师团队的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为核心，着重加强教师的校本培训工作，通过多元化的培训渠道，促进教师的专业发展。

一、强化教育理念，提升教学能力

开学之初，语文教研组便要求语文教师继续深化教育理论与实践经验的学习，确保新课程理念深入人心。通过教师的自主学习，每位教师的教科研水平均得到了显著提升。同时，我们积极组织教研活动，利用活动时间组织深入有效的学习讨论，以先进的教育理念支撑教育改革的深化，改变