21《三黑和土地》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

21《三黑和土地》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21《三黑和土地》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《三黑和土地》，选自2024-2025学年语文六年级上册统编版教材第三单元。该故事描绘了三黑这一角色与土地之间的深厚情感，反映了人与自然的和谐共处。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前五个单元中学习了关于自然、环境、人物的描写方法，对人物情感的理解与分析有了一定的基础。在此基础上，通过《三黑和土地》的学习，让学生进一步理解人与自然的关系，体会作者通过细腻的笔触表达人物情感的能力，同时培养学生的阅读理解与文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对文本的深入解读能力，理解人与自然的和谐关系，把握作者情感表达。

2.文学鉴赏：培养学生对文学作品的艺术表现和审美价值的感知与评价能力。

3.思维发展：激发学生思考人与环境的关系，提高批判性思维和创造性思维。

4.文化理解：感悟中国传统农耕文化，增强对民族文化的认同感。

5.表达交流：锻炼学生运用准确、生动的语言表达个人观点和情感的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《三黑和土地》中的人物形象和情感表达，尤其是三黑对土地的深厚感情。

-分析和把握文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强文本的艺术效果。

-体会文章传递的人与自然和谐共生的主题，理解作者的创作意图。

举例：《三黑和土地》中“土地就像他的母亲，供他吃穿，给他温暖”一句，通过比喻手法，形象地表达了三黑对土地的依赖和敬爱，这是教学中的重点内容。

2.教学难点：

-帮助学生深入理解文章中隐含的人与自然关系，引导学生从情感层面体验和感悟这种关系。

-指导学生如何从文本中提炼出作者的观点和情感，这对于六年级学生来说可能存在理解上的挑战。

-引导学生将文本中的情感与自己的生活体验联系起来，进行有效的情感共鸣。

举例：文章中通过对三黑与土地的互动细节描写，传达了一种深沉的依恋和尊重。学生可能难以从自己的生活经验中找到类似的情感体验，因此，如何引导学生实现情感共鸣，是教学过程中的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的讲述，引导学生深入理解文本内容，强调重点知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对人物情感和人与自然关系的理解，激发学生思考和表达。

-体验法：设计相关情境，让学生通过角色扮演等形式，亲身体验文中情感，增强共鸣。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示故事背景、人物形象，提高学生兴趣，加深印象。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味问答、互动游戏，增强课堂互动性。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文电子版、预习指南和相关问题列表。

设计预习问题：围绕《三黑和土地》的主题，设计问题如“三黑对土地的情感是如何体现的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指南阅读课文，初步理解人物情感和文章主题。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问和感悟。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文，为深入理解情感和主题打下基础。

培养学生的自主学习习惯，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述三黑的背景故事，引出人与自然的主题。

讲解知识点：详细讲解文本中的修辞手法和情感表达，结合具体句子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三黑形象，并进行角色扮演。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验文本中的情感。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学老师共同讨论，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和分析，帮助学生理解情感表达和修辞手法。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解情感表达和修辞手法，掌握文本分析技能。

通过实践活动，增强学