8.1 日本 第一课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版.docx

8.1日本第一课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本课时为人教版七年级下册地理《8.1日本》的第一课时，主要内容包括日本的地理位置、领土组成、气候类型、经济发展特点等。通过本节课的学习，使学生了解日本的地理位置及特点，掌握日本的经济、文化、发展状况，培养学生对日本的基本认识和了解。

本节课的重点是日本地理位置及特点，难点是日本经济发展原因。为提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多媒体教学、小组合作、讨论等方式进行。同时，结合教材内容，设计一些实际问题，让学生在解决问题的过程中，掌握知识点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和创新能力。通过学习日本的地理位置、领土组成、气候类型、经济发展特点等内容，使学生能够运用地理视角观察和分析日本的发展现状，提高对区域地理特征的认知能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的地理思维和团队合作能力。此外，通过解决实际问题，激发学生的地理实践和创新能力，使学生在学习过程中能够主动探究、积极思考，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是人教版七年级下册的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有初步的认识。学生在之前的学习过程中，已经掌握了简单的地理查询、读图、绘图等技能，具备一定的地理思维能力。然而，对于日本这个国家的深入了解，大部分学生可能较为匮乏，对日本的地理位置、气候特点、经济发展等方面了解不全面。

在知识方面，学生对于日本的领土组成、气候类型等基础知识点掌握程度不一，需要在教学中加以引导和巩固。在能力方面，学生具备一定的地理实践能力，但针对日本特有的地理现象和经济特点，需要通过实际案例和问题，引导学生进行深入分析和思考。在素质方面，学生应具备良好的团队合作意识和沟通能力，能够积极参与小组讨论和分享。

针对学生的学情，本节课将通过丰富的教学资源和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究日本的地理特点和经济状况。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，注重培养学生的地理核心素养，提高他们对地理知识的运用能力和创新思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传递日本的基本地理信息和经济发展特点；讨论法用于让学生探讨日本的地理位置和气候对其经济发展的影响；案例研究法用于分析具体的经济现象，如日本的传统行业和现代产业发展；项目导向学习法用于让学生通过小组合作，研究日本的地理特征和经济政策。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，扮演日本政府官员、企业家等角色，探讨日本的经济政策对发展的影响；进行实验，如模拟日本地理位置和气候对农业的影响；开展游戏，如地理知识问答，增加学生对日本地理知识的了解。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、地图、图片、视频等教学媒体，帮助学生直观地了解日本的地理位置、气候特点、经济发展等情况，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，引导学生利用网络资源，如在线地图、新闻报道等，获取更多有关日本的地理和经济信息，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示日本地图和图片，让学生观察日本的地理位置和特点。

问题提出：为什么日本的地理位置和领土组成对其经济发展有重要影响？

学生思考并回答问题，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（20分钟）

讲解日本的地理位置、领土组成、气候类型和经济特点。

通过多媒体课件和地图，展示日本的地理位置和气候特点，引导学生理解其对经济发展的影响。

分析日本的传统行业和现代产业发展，如农业、制造业和科技产业等。

强调日本的经济发展原因，如人力资源、科技创新和政策支持等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：根据本节课的内容，设计一些选择题和简答题，巩固学生对日本地理和经济知识的理解。

学生独立完成练习题，教师进行解答和讲解。

讨论环节：组织学生进行小组讨论，探讨日本的经济发展对我国的可借鉴之处。

学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，教师提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调日本的地理位置、气候特点和经济发展的关系。

提出拓展问题：日本的发展模式对其他国家有何启示？

学生思考并回答问题，教师进行点评和总结。

6.课后作业（课后自主完成）

设计一份关于日本的思维导图，整理本节课所学的知识点。

通