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幼儿园小班语言说课稿（优秀8篇）

一、说课题名称

今天我要说课的题目是幼儿园小班数学活动《配对-找朋友》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图

三、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和

基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“能从生活和游戏中感受

事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，将本次活动的目标定位于：

1、情感目标：体验与同伴一起玩耍的快乐以及帮助他人的乐趣。

2、认知目标：初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

3、动作技能目标：按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。

四、说活动重难点

在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水

平，将此活动的重点定位为：初步形成“双”的概念，知道一双有两只，

并且能够按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。需要突破的难点

为：体验与同伴一起玩耍的快乐。

五、说教法、学法

美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育

过程中，教学方法尤为重要。为了更好的。突出重点，突破难点，选择了

以下教学法：

教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用以下教法：

①提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能

力。

②操作法：它是幼儿进行探索的基本方法，可以通过幼儿的参与，加

深印象。

③游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。

在找朋友的配对游戏中，引导幼儿在游戏中理解配对的含义以及帮助他人

的乐趣。

幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用以下学法：

①多通道参与法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，“能运用

多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程

和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一

学、听一听、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

②交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿

的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中

指出的“生生互动”得到真正体现。

这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积

极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实

现目标提供了依据。

六、说活动准备

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如

下物质准备：

①物质准备：鞋子、袜子若干、鞋架一个、小熊玩具一个。

②经验准备：已熟知儿歌《鞋子歌》。

七、说活动过程

活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，

在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个环节：

激发兴趣交流探索练习游戏总结提升

八、说活动延伸

根据纲要要求，教育应该与生活相结合，所以此次活动延伸教师给幼

儿布置任务，回家帮父母整理鞋子袜子。

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到

亲情是多么美好母鸡太太和两个蛋幼儿园语言教案的内容，是一篇优

秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知

道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼

儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩

子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识

水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈

妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事

中的对话语言。3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和

回答问题。

（三）活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点

的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特

点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓

励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具

体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习

故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。

二、教法和学法：

（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲

做结合的方法。

“教学有法，但无定法，贵在得法”