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巧用低年级课堂纪律儿歌

教过低年级的老师都深有体会，孩子年龄小，注意力不集中，课堂纪律不能保持长久，

特别是一年级的小朋友，刚从学前班散漫的状态一下子就步入了小学生的正轨，如何调控课

堂纪律就成了老师们头痛的问题。

低年级孩子一个共同的特点就是好玩好动，注意力不集中，容易被新鲜的事物吸引。在

课堂上，如果老师能巧用儿歌来调控纪律的话，教学效果应该不错，相信很多老师深有体会。

上课铃声响了，来到教室门前，发现小朋友们一个个还在叽叽喳喳闹翻天，没有坐端正，

如果这时去大声训斥的话可能会影响整节课的教学效果，那么，该怎么办呢？这时我们的儿

歌就可以派上用场了，师可以大声询问：上课上课怎样坐？等学生熟悉之后，学生就会回答：

上课上课这样坐（边念边坐端正）师：小手小手怎样放？生：小手小手这样放（把小手放桌

上）师：眼睛眼睛看哪里？生：眼睛眼睛看黑板。有时候还会有个别学生没有坐好，这时老

师还可以夸张地说：我们来比一比、看一看，哪组小朋友最厉害。等这一系列儿歌念完，相

信班上的孩子们都已经安静下来了，这时，老师就可以用生动的教学来吸引孩子们的注意力。

其它儿歌，如：

1、脚放平，身坐正，胸要挺，头要正

2、谁的小手放得好，我的小手放得好

谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师

谁的耳朵认真听，我的耳朵认真听

谁的表现最最好，我的表现最最好

小朋友的注意力不会集中太久，过长的教学容易使学生产生疲劳感，但此时你的教学任务还

没有讲授完，而学生已经开始分散注意力，每当课堂教学进行到一半的时候，我们可以让学

生动动手，动动脚，让身体和大脑得到充分的休息，为下面的教学起到一个良好的辅助作用，

课堂休息操儿歌：

1、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鸭子，嘎嘎叫（双手放前做鸭子嘴巴状）

小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）

小朋友，拍拍手

安安静静齐坐好

2、点点头，伸伸腰，我们来做课中操。

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，你一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行。

3、手指操

一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌个大跟头。

二个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走。

三个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。

四个小朋友，出来走走走，大家见了面，相互点点头。

五个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。

巧用儿歌能让我们的课堂更加生动，让孩子们的注意力更加集中，但勿滥用儿歌，过多

的使用，会让孩子有厌烦的心理，会变成机械的在朗读，只有适当的运用，才会让我们的教

学事半功倍。

有老师就会问，从哪里找这么多儿歌啊？其实，网上给我们的资源是无穷无尽的，只要

你想去学习，想去查找，没有找不到的，我们可以先借鉴网上的资源，等你在实际的运用当

中，发现哪些更适合自己，到时，自己就会编写适合自己班级学生的儿歌了。

一年级课堂教学组织实用儿歌2008-10-0710:43:09|分类：一年级教研室|标签：|

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课中操（一）：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。

课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的

学校，快乐得像只小鸟。（可配上动作）

课中操（三）《我们学习多快乐》

铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，

勤动脑，多提问。我们学习多认真。

师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好

师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字

注：前半句为老师说，后半句为学生说。

一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）

五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）

课前准备操

点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，

棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！

小眼睛看老师

小松树坐(站)得直

小耳朵仔细听

师：一、二

生：坐正

拍拍手，

拍拍手，

上拍拍，

下拍拍，

左拍拍，

右拍拍，

两手朝上伸一伸，

两手叉腰扭一扭