第13课 我能行（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）.docx

第13课我能行（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》课程中的第13课“我能行”，该课程设计针对的是2023-2024学年二年级下册的学生。课程内容包括：1）认识自己的能力和优势；2）学会自信和自立的品质；3）培养解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过自我认知、自信心等概念，本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识自己的能力和优势，并通过实践活动培养学生的自信心和解决问题的能力。同时，课程内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知、自信自立的品质，以及问题解决的能力。通过课程的学习，学生将能够：

1）认识并发掘自己的能力和优势，形成积极的自我认知；

2）树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力；

3）学会与他人合作，培养团队协作精神；

4）提高道德素养，做一个自信、独立、有责任心的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够认识并发掘自己的能力和优势。

2.学生能够树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。

3.学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神。

难点：

1.如何帮助学生深入认识自己的能力和优势，避免表面化。

2.如何引导学生树立自信心，而不是简单的口号喊叫。

3.如何设计实践活动中，让学生真正体会到合作的重要性，提高团队协作能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享等形式，让学生在互相交流中发现自己的能力和优势。

2.通过具体的实践活动，让学生在实际操作中体验到成功的喜悦，从而增强自信心。

3.在小组活动中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。同时，设置合理的评价标准，让学生在合作中感受到公平和正义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行讨论和合作，同时布置相应的展示区域，以便学生能够展示自己的学习和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“我能行”主题相关的视频资源和思考问题，如“你认为自己最大的优点是什么？”

-设计预习问题：引导学生思考自己的能力和优势，以及如何在生活中展现自信。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的疑问和笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文本。

-思考预习问题：学生记录自己的思考和认识。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和自我介绍。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，收集学生的预习反馈。

作用与目的：

-帮助学生初步认识自我，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习的能力，激发对课程的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自信的小故事，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解如何在生活中展现自信，并结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论如何提升自信，并选取小组代表进行分享。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“如何做到不害怕失败？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对自信的概念和策略进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对课程内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解自信的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组合作，让学生在实践中学习自信的表现方式。

作用与目的：

-加深学生对自信概念的理解，提升自我认识。

-培养学生解决问题的能力，增强实际操作感。

-促进学生之间的交流，提高团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一道反思题，如“今天学到的自信技巧如何应用到生活中？”

-提供拓展资源：推荐一些提升自信的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化的鼓励和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成反思题，并思考如何将所学应用到实际生活中。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步探索自信的培养方法。

-反思总结：学生总