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民办高校校企合作模式中存在的问题与对策研究

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摘?要：校企合作是民办高校实现应用型人才培养目标的有效手段，而当前民办高校的校企合作却面临着许多问题，主要产生于观念、机制、师资及利益等方面原因，只有加强政策引导、转变合作观念、建立长效合作机制、加强交流和管理，才能使校企合作健康持续发展并取得良好效果。

关键词：民办高校;校企合作;合作模式

基金项目：2018年吉林省教育科学“十三五规划”《民办高校会计学专业校企合作办学模式研究与实践》（编号GH181020）。

民办高校主要以培养应用型人才为目标。校企合作是培养应用型人才最行之有效的手段，因此对民办高校有着非常重要的意义。当前，民办高校的校企合作面临着许多困境、存在着许多问题，致使合作流于形式、人才培养效果不好。

一、民办高校校企合作模式存在的问题

（一）合作层次浅、质量低

近几年，民办高校积极与企业进行校企合作，但其中不少仅仅是为了应付教育部门检查评估，同企业签订一份校企合作协议，使校企合作流于形式。即使真正开展校企合作，也主要是建立实习基地、短期实训指导、派出学生实习等浅层次合作，很少有企业能够参与高校的人才培养方案制定、课程开发、实训基地建设等深层次合作。

（二）企业合作动力不足

企业更加注重成本效益原则。目前劳动力市场还是劳动力供给过剩，大多数企业认为从毕业生中挑选人才成本更低，而参与人才培养成本更高、收效较低，因此很多企业没有动力和兴趣进行长期的人力资源投资。而在校企合作过程中，前期阶段企业基本无利可图，因此容易对校企合作失去信心。

（三）合作管理不力

企业和高校是完全不同的社会组织，经营目标和管理制度也都有很大差异，因此为了保证校企合作顺利开展，必须建立起能够使双方协同的管理和协调制度。但是由于民办高校近几年才开始重视校企合作，在管理体制上尚未来得及真正转变，尤其在对学生的管理、培养模式、实践环节质量监控等方面，导致学生出现投机取巧、失去兴趣、信息反馈不及时等问题，而企业也丧失信心，失去合作兴趣。

（四）缺乏资金保障

民辦高校校企合作开展不利有一个重要的原因即资金缺乏。校企合作主要目的是培养应用型人才，而培养学生实践能力所需的实践场所、指导教师、实验设备、学生激励等都需要花费大量资金，并且短期内无法获得利润，即使企业能够获利，一般情况下利润也较其他经营业务少很多。民办高校是自负盈亏的机构，所能获得的补贴极少且都是有定向用途的，所能拿出的专门用于校企合作的资金非常少。而企业方面更是以利益最大化及成本效益原则为指导原则的，在校企合作尚未带来实质经济利益之时，企业一般不会投入大量专项资金。这种缺乏资金保障的形势对校企合作也是极为不利的。

（五）缺乏长效性合作机制

目前的校企合作很大一部分是靠关系建立起来的，是一种情感化的合作关系，而不是一种制度化的运行机制，一旦主要联系人岗位变动，情感关系就很容易断裂，合作就会受到影响。

二、问题的成因分析

（一）主观原因——认识不到位、观念未转变

政府对于校企合作，尤其民办高校的校企合作，基本上认为是校企双方之间的事，因此较少给予政策支持引导。

企业方面，没有对人力资源的中长期规划，单纯把校企业合作作为解决用工难的一种临时手段，把学生作为廉价劳动力，存在短期用人行为。

民办高校方面，也尚未深刻认识到校企合作对于学校本身改革与发展的重大意义，因此存在定位不准确、制度不健全等问题。

（二）客观原因——双师型教师少

民办高校由于大部分办学时间较短，师资队伍存在着平均年龄偏低、企业工作经验不足、科研能力不强、实践能力有限等问题，因此校企合作的培训工作主要落到企业肩上，提高了企业培训成本、延长了合作见效时间，这种情况束缚了校企合作朝更深层发展。同时企业也很少能参与到民办高校人才培养中来，导致“双师型”教师缺乏，学生实践技能水平较低，校企之间难以实现用需对接，大大影响了企业进行校企合作的积极性。

（三）利益原因——利益驱动机制不健全

首先是缺乏对企业的利益驱动机制，企业只有提供实践场所、接受学生实习、提供指导教师等义务，但是，却没有从合作中享受到实质性的好处，虽然可以从实习生中挑选到优秀学生，但是即使不进行校企合作，同样能招聘到比较优秀的毕业生。很多民办高校的校企合作都没有形成一种机制能够让企业较为快速地从中受益，因此造成了“剃头挑子一头热”的情况。其次对学生的驱动机制也不健全。校企没有让学生充分理解实践环节的好处，没有明确的激励学生参与实践的措施，因此学生参与的积极性和自觉性不高。

（四）制度原因——合作机制不健全不规范

目前绝大多数民办高校的校企合作还缺乏健全的奖励机制及规范的合作准则，而且政府支持和参与度也还不够。校企合作涉及政府、学校、企业等多个机构，应该是一个庞大的系统工程，系统要良好运行，就必须有一个统一协调管理的