2024秋四年级英语上册 Module 4 Unit 1 Do you want some rice第2课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module4Unit1Doyouwantsomerice第2课时教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Module4Unit1Doyouwantsomerice第2课时教案外研版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit1Doyouwantsomerice第2课时

2.教学年级和班级：四年级英语上册，外研版（三起）

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

本节课将继续深入学习Module4Unit1的内容，重点巩固日常饮食词汇，如“rice”、“cake”、“water”等，并通过情景交际，让学生熟练运用一般疑问句“Doyouwantsome...？”进行询问。课程将结合课本中的对话和活动，引导学生进行角色扮演，提高他们的英语听说能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是在语言能力、思维品质和学习能力方面。通过学习Unit1Doyouwantsomerice？学生将能够：

1.提高语言能力，准确运用饮食相关词汇及一般疑问句进行日常交流，增强语言表达的流利性和准确性。

2.培养思维品质，通过角色扮演和小组讨论，锻炼逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.提升学习能力，学会自主学习与合作学习，培养探究精神，激发学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了本单元的基础词汇，如“rice”、“cake”、“water”等，以及一般疑问句的结构“Doyouwantsome...？”。他们在上一课时中进行了初步的听说练习，能简单进行饮食场景的交流。

2.学生普遍对英语学习保持较高的兴趣，尤其在互动性强的活动中表现出积极性和参与感。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、歌曲等多样化方式学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生在口语表达时可能存在语法错误或发音不准确的问题；个别学生在小组活动中可能过于依赖同伴，缺乏独立思考；部分学生可能在词汇记忆和运用方面存在困难。针对这些问题，教师应给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、学生用书、作业本。

2.软件资源：外研版英语教材、教学课件、英语学习软件、音视频素材。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线词汇游戏、电子作业。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备展示一幅家庭晚餐的图片，提出问题：“Whatsfordinner？”引导学生观察并回答。

-通过提问方式复习上一课时学过的词汇和一般疑问句，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放课本中的对话录音，引导学生跟随录音朗读，并注意语音、语调。

-结合课本内容，讲解新词汇和句型，如“Doyouwantsomerice/cake/water？”等，确保学生理解和掌握。

-通过角色扮演和师生互动，让学生在实际情境中运用新学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（15分钟）

-设计小组活动，让学生根据提供的饮食场景图片，用新学词汇和句型进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并对学生的表现给予鼓励和反馈。

-进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握情况，针对学生的回答进行指导和讲解。

4.创新教学环节（5分钟）

-设计“你说我猜”游戏，一名学生用英语描述饮食词汇，另一名学生猜测，增加课堂趣味性，提高学生的听说能力。

-利用课堂互动平台，发布在线词汇练习，让学生在课堂上实时完成，巩固词汇记忆。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生的语言能力，组织一场小型的英语演讲比赛，让学生自由选择饮食话题，进行简短演讲。

-针对思维品质，提出问题：“Howtohaveabalanceddiet？”引导学生进行思考和讨论，提高问题解决能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：完成课本相关练习，预习下一课时内容，收集关于健康饮食的资料。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，确保双边互动，充分调动学生的主观能动性，提高他们的英语核