中学化学教学中绿色化学理念的渗透分析.docx

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中学化学教学中绿色化学理念的渗透分析

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宽太姐

[摘??????要]?人类现代文明与科学技术的进步息息相关，在提高人们生活水平的同时，也让生态环境逐渐恶化，出现了水污染、土壤污染以及大气污染等。因此，作为化学教学工作者，要一分为二地看待事物的发展。尤其是作为中学化学教师，应该结合自身多年的教学经验，在课堂教学过程中广泛地渗透绿色化学理念，让学生在学习化学的过程中了解化学教育的新方向，了解绿色化学教育的意义。基于绿色化学概念展开分析，阐述在中学化学教学中实施绿色化学理念渗透的重要性，同时就绿色化学理念渗透的策略进行详细的阐述，希望可以促进化学教学朝着更好的方向不断发展。

[关??键??词]?中学化学;知识渗透;绿色化学;课堂;实验

[]?G712??????????[文献标志码]?A??????????[]?2096-0603（2021）51-0086-02

在我们的日常生活中，有关化学方面研究成果的应用非常普遍，然而，我们应该一分为二地看待事物的发展。科学技术不断地进步，推动了现代人类文明不断地发展，但是在发展的过程中，也对生态环境造成了严重的破坏，环境污染现象越来越严重，野生动植物的数量减少，威胁到了人类生存的环境。因此，中学化学教学过程中，将绿色化学理念在课堂中有效渗透，可以有效地提高中学生的环保意识，促进生态环境与人类绿色和平的和谐发展。

一、在中学化学教学中实施绿色化学理念渗透的重要性

（一）可以促进中学生环境保护意识的形成

现阶段，一些中学生的环境保护意识比较薄弱，缺乏对环境保护的正确认知，不注意自己的行为，甚至有些学生在公共场合随地吐痰，或者对道路旁的花草任意践踏、随地丢垃圾等。主要缘由是缺少科学的环境卫生习惯，在家中受到长辈溺爱，在学校不认真听取教师意见。有效改善这一现状的做法，就是要帮助环保意识弱的中学生树立正确的环保意识，加强环保道德观念教育。学生进入中学阶段后开始学习化学知识，是化学思想形成的关键时期。从化学学科教育的角度分析，中学化学教师要从根本上让学生了解绿色化学的思维方式，让学生通过化学实验了解化工产品污染的治理方式，借此深入贯彻绿色化学理念，让其成为学生参与教育的重要环节，这样做与可持续发展、绿色发展的国家战略要求相符合，同时还能从更加深远的角度，促进学生环境保护意识的形成。

（二）有利于促进中学生实验观念的优化

相关数据表明，在传统中学化学实验教学过程中，教师以及学生做完实验后会产生各种实验废弃物，如实验残渣、废弃溶液等，这些实验废弃物会对环境造成破坏，造成环境污染，这应该引起我们高度重视。基于此，将绿色化学的理念与基本原则渗透在中学化学教学的过程中，让学生初步懂得掌握绿色化学的核心思想，具有十分重要的意义。作为中學化学教师，在进行中学化学实验的时候，要尽量改变原有策略，使用的催化剂以及试液尽量做到无污染、无公害，有利于促进学生实验观念的养成，同时还要对以往传统的实验方法进行改善，实现资源的优化整合，进一步加大绿色化学理念的推广力度，促使学生形成绿色化学思想。

二、绿色化学理念在中学化学教学中有效渗透的策略

（一）结合化学实验渗透绿色化学理念

许多化学知识的获取，都是通过化学实验来完成的。化学科目作为一门实验类学科，在中学化学实验中会产生废弃物，废弃物被丢弃之后会挥发到空气中，对人体的毒害很大，但是这种情况很少引起教师的注意。很多教师只是对学生的实验操作能力比较重视，而对实验废弃物的处理不够重视，因此，学校要做好思想工作，提倡中学化学教师妥善处理化学反应废弃物，将绿色化学理念渗透在日常的实验教学中，并促使学生在生活中加强重视。

首先，绿色化学理念的强化，可以结合相关微型化学实验。所谓的微型化学实验，指的是在进行化学实验的过程中，要使用尽量少的原料，实现能源的有效节约，换句话说，使用较少的化学原料剂量，但是却能够获得正常的实验教学效果。比如，在教学关于“氯气的性质”相关实验时，教师可以改进化学实验的装置，在放入氯气的培养皿反应设备中加入漂白液与稀硫酸，氯气生成后会迅速在培养皿中进行扩散，与里面的滴液发生反应。使用这种方法制成的氯气虽然比较少，但是实验效果明显，最重要的是对环境不会造成不利的影响。

再如，关于现行教材中“自燃”的现象，验证主要使用的是白磷自燃实验，由于白磷的毒性非常大，其燃烧过程中产生的氧化物对环境的污染非常严重。化学教师可以转变自然原材料，使用无毒的石英粉末以及镁粉作为原料，这个自然实验过程比较安全，同时不会造成污染。除此之外，有些化学实验会在化学反应过程中产生各种废液、废气、废渣，对于“三废”的处理，教师要引导学生做好无害化处理，提高学生的绿色化学意识。

（二）结合教育培养学生形成强烈的环境保护责任