媒体技术在小学教育中应用研究现状与对策探究.docx

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媒体技术在小学教育中应用研究现状与对策探究

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贾吉权

摘要：随着互联网技术的快速发展，互联网技术已经逐渐融入人们的生活中，为人们提供方便快捷的生活。媒体技术作为网络技术的其中一种技术，在小学教育中也得以应用，并且受到了外界的广泛关注。文本通过对媒体技术应用在小学教育中的现状进行分析，从现状中分析小学教育运用媒体技术时存在的一些不足，根据这些不足之处以此来提出几点优化的对策。

关键词：媒体技术小学教育研究现状趋势分析

媒体技术的发展不仅给社会带来了一定的影响，为人们提供便利的社会生活，同时对小学课堂的影响也相当巨大，更新了小学教学的方式和教育理念以及教学的质量。小学教育作为教育界中最基础的学习阶段，独特的教学方式会给学生的学习情况带来了有利的影响，影响着孩子们的学习兴趣以及自主学习的能力。然而事物都具有两面性的，既然它有好一方面那就有不利的一面，假若媒体技术运用不当也会对小学教育造成一定的影响。

一、媒体技术在小学教育中应用的研究现状

（一）研究类目与分析单元

研究我国小学教育中运用媒体技术教学的现状，主要从几个方面进行分析：文章数量、研究主题、研究方法这几个方面进行分析。在研究主题方面，主要是研究媒体技术在小学教育中对小学教育的理论教育以及运用过程中的研究，以及对媒体技术在课程教育中设计的研究。根据对参考资料的研究，通过媒体技术的应用，再随之进行分析和归纳，将媒体技术在小学教育中运用的现状更深入的分析出来。

（二）研究结果分析

1.文献数量分析

从2004年到2011年来看，我国国内所拥有这方面相关的文献比较少，这段实践出现的这种现象从一定程度上说明了，我国的学者对于在小学教育内应用的媒体技术来教学的现象了解得还不够深入，也没有对此有太多的关注；而到了211年之后，这方面的文献资料里就逐渐增加了不少，说明了我国国内的学者正在慢慢的关注这这一方面的社会想象。总的来说，国内的相关文献的数量起伏不定，我国的研究学生需要对这一社会现象多加以关注，以便能够得出较有利的研究数据。

2.研究方法分析

我国有关媒体技术应用于小学教育的文献的研究方法一共是从几个方面去进行分析的，这几个方面一共包括：文献分析法、案例分析法和实验研究法一起进行分析的。由此可见每一种研究方法都有其自身的特色，并不能把它们放在一起相提并论，但是正是因为有不同的研究方法，才能在研究的过程中展现出不同的优势，对与媒体技术在小学中的应用现状的研究将会更加全面。

3.研究主题分析

从参考文献中我们知道，媒体技术在小学教育应用中它的理论研究以及应用研究占据了很大的空间地位，而对于媒体技术在小学教育中的评价研究的文献很少。媒体技术在小学教育研究的比例比较大，它在小学教育中的应用主要是对媒体技术跟小学课程学习的研究，以及媒体技术在小学教育中的应用对培养学生的学习能力这方面的研究。在参考资料中我们知道了我国有些小学在数学课堂上有效的运用信息技术措施，通过媒体技术在一定方面上大大加强了学生的学习兴趣以及课堂的学习氛围，一定程度上优化了教学质量。其次，媒体技术在跟校园课程结合的时候，两者都相互起着重要的作用，在一定程度上丰富了小学教育内容，同时也增强了许多有趣的學习方法。

二、媒体技术在小学课堂运用中存在的问题

小学教育运用了媒体技术，给小学课堂带来了更多有趣和丰富的学习方法，但事物总是有两面性的，媒体技术既能给小学课堂带来好处，同时也会带来一些不利的影响。因此，目前，媒体技术运用在小学教育中还存在着一些不足之处，媒体技术还没有全面的渗透进小学教育中，有些地区对媒体技术的运用还不是很成熟，在一定程度上会造成媒体资源使用过度或者使用不足的现象，给小学教育带来了一定的影响。

（一）媒体技术的运用不足

目前，我国有点地方的小学媒体教学的运用还不够广泛，特别是一些较为偏远的农村地区，有些地方可能够还在应用传统的老式教学方法，甚至还不懂媒体技术是何物。另外，就算有些小学中有一些媒体设备，但是由于一些老师不能够完全清楚的使用媒体技术设备，导致了媒体技术的使用率不佳，应用效果也不够乐观。有些小学在布局教学设备的时候，没有长远的认识，把仅有的媒体设备布局在不经常使用的教室里面，比如：音乐教室、美术教室、自然与科学等这些上课频率较低的艺术类课程，然而文化课却没有。这种布局不公的想象极大造成了媒体记住资源的严重浪费，没有把它正确的使用在真正的用途上，限制了小学教育的整体发展。

（二）信息技术在小学教育中应用不全

在查阅国内的相关资料来看，我们从中了解到了现代大部分小学把信息技术都比较集中运用在三门学科当中，这三门学科就是：语、数、英，重点关注这这三门学科的学习而忽略了其他们学科的教育。因此，这就造成了信息技术在小学的教学中并没有得到全面充分的利用，制约了媒体技术的发展延伸。但是同