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南京市苏教版科学三年级下册第二单元《植物与环境》全部教案(共4课时)--第1页
第二单元《植物与环境》全部教案(共4课时)
苏教版三年级下册第二单元
《不同环境里的植物》教学设计
一、教材分析
本节课的学习内容,基于学生日常生活中熟悉的事物和现象,在科学知识方
面,对应课标8.3“植物能够适应其所在的环境”,对于本学段学生提出的学习
目标是:举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点,以及这
些特点对维持植物生存的作用。在科学探究方面,涉及到搜集证据、得出结论等
探究环节。在探究的过程中,渗透了兴趣驱动、实事求是等态度方面的培养。
本节课选取的研究对象是植物,植物的生长地点固定,短时间内变化较小,
便于学生观察、研究。在本单元中,本课处于总领位置,为本单元后续几课的具
体研究打下基础。
二、学情分析
在小学生的生活中,会接触到各种各样的植物、各种各样的环境。植物长什
么样?它们为什么会长在这里?如果长在别的地方,会怎么样?这些都是学生渴
望得到回应或解答的问题。在学习本节课之前,学生或多或少观察过植物,也了
解一些常见环境中生存的典型植物,这些都是本节课的教学基础。植物本身的形
态特点与环境之间的关系,是需要学生与教师一起经过观察、比较、推理、分析,
之后做出解释的。
三、学习目标
1、观察几种植物的形态特征,了解不同环境的特点,知道植物的形态特点与它
的生长环境有着密切的关系。
2、通过探索活动,观察比较大叶黄杨和杨树树叶的形态特点,联系其生长的具
体环境,分析植物如何适应寒冷环境。
3、通过分析植物与环境之间的关系,感受植物顽强的生命力。培养科学探究能
力和爱科学的情感。
四、重点与难点
重点:知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系
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南京市苏教版科学三年级下册第二单元《植物与环境》全部教案(共4课时)--第1页
南京市苏教版科学三年级下册第二单元《植物与环境》全部教案(共4课时)--第2页
难点:探索植物如何适应寒冷环境
五、教学准备
教师材料:不同的树叶、课件、记录单
学生材料:杨树和冬青叶子
六、教学过程
(一)、导入新课
课件出示白荷花和仙人掌的图片
我们的生活离不开植物,植物的形态何种各样。
平静的池塘中
盛开着白荷花。
荒芜的沙漠中
挺立着仙人掌。
……
它们是有什么本领吗?
竟能在这样的地方安家!
这节课我们就一同来探索其中的奥秘。
【意图解析】通过小资料、小诗的引用,让学生初步知道植物形态的多样性,
同时知道植物生长在不同的环境里。
(二)探究活动
1、观察这些形态各异的植物各有什么特点?(展示书中图片)
【提示】
①水瓶树,树干高大粗壮,直径有1米多,酷似一个巨大的酒瓶,“瓶口”长着
稀疏的枝条树叶。
②仙人柱,柱状,叶子退化成刺。
③雪松,常绿,叶针形
④椰树、芭蕉,枝叶茂盛,叶子阔大。
2、这些植物为什么会有这样奇怪的形态?
【提示】
①水瓶树,生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中,一段时间干早,另
一段时间大量降水,一年中干季、雨季分明。当雨水充足时,多余的水份基本上
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