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小学语文五年级下册教案——练习3

1、用钢笔描红。

2、对归类简体字，读一批繁体字。

3、将句中加点的词改成重叠式，再读一读。

4、将关联词语分别用到3个句子中。

5、熟记12个成语。

6、口语交际；我最喜欢的电视栏目。

7、写毛笔字：土、牛。

教学重难点：

1、指导写字；2、熟记成语。

教学用具：小黑板、挂图

教学用时：三课时

教学过程：

第一课时

1、激趣导入

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师：第三单元几篇课文学完了，今天我们再一起来做一些习题巩

固一下，相信大家一定会学得更好。

2、教学第一题

（1）审题。

指名读，明确要求。

（2）指导。

①指名读，②生细细观察每个字的起笔、主笔，③学生找出难写

的字，说说难在什么地方，④师指导写唯、装。

（3）练习

学生描红，师及时小结，学生再仿写。

（4）反馈

3、教学第二题

（1）审题。指名读题，明确要求。

（2）指导。

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①分别读出左边简化字。

②一一对应真情为之后再读。

③让学生观察相对应的繁简字，说说它们的异同。

4、教学第三题

（1）审题。

指名读，说本题的要求。

（2）指导

①小黑板出示句子，指名读。

②要求学生将认真改成重叠词。

③比较改后与之前的异同。

④能否将认真改成认真认真，为什么？

⑤教师归纳做题方法。

（3）练习。

①让学重用上面的方法做并验读2、3句。

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②教师根据情况进行针对性辅导。

（4）反馈。

第二课时

1、复习检查

（1）读简体字与繁体字。

（2）读读书中第3题。

2、教学第四题

（1）指名读，明确要求。

（2）指导。

①小黑板出示题1，指名读句。

②请学生思考：天气冷和爷爷晨练这两个关系。

③哪一组关联词语符合这样的关系。

④考虑放在什么位置。

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⑤指名读，检验。

⑥教师归纳方法：一分析，二选择，三读句。

（3）练习。

让学生用上述方法自行练习下面两题。

（4）反馈。

让学生汇报自己的答案，并说明理由。

3、教学第五题

（1）审题。

指名读。帮助学生弄清题目要求。

（2）指导。

①让学生自由读12条成语，不认识可查字典。

②教师范读。

③学生自由读，理解意思。

（3）练习。

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①学生大声自由练读。

②同座位练习背诵。

③教师巡回个别抽读，抽背。

（4）反馈。

①指名读。

②集体齐背、指名背。

第三课时

1、复习检查

指名学生背诵成语。

2、教学第6题

（1）审题。谈话揭题，介绍自己喜欢的节目。指名读本次说话的

要求。

教师进一步明确要求。

（2）指导。

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①你们经常看的节目有哪些？

②其中你最喜欢的节目是什么？

③你为什么喜欢它？它有什么不同之处？

④指名汇报。

⑤当时的情景怎样？你自己根据回忆按照事情发展的顺序描述一

下。

⑥指名说，或小组推荐。

（3）练习。

学生列写提纲，学生按提纲的内容及顺序准备说一段边疆话。

指名汇报。

3、教学第七题

（1）出示带有土、牛偏傍的字。

（2）指导书写。

（3）练习（师指导）。

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（4）反馈（师评点）。