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ADDINCNKISM.UserStyle《中国近现代史史料学》课程教学大纲
(理论课程?2023版)
一、课程基本信息
课程号
1923S01004
开课单位
历史学院
课程名称
(中文)中国近现代史史料学
(英文)Thehistoricalmaterialsstudyofmodernchina
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
3
课程学时
51
课程类别
学科基础课程(学科核心课)
先修课程
中国通史(二)、中国通史(三)
适用专业(类)
历史学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《中国近现代史史料学》课程是本科历史学专业的一门学科核心课程,课程内容主要是讲授有关中国近现代史史料学的基本内容,介绍不同史料的特点,史料的发掘、整理、出版情况,强化中国近代史史料学相关理论、知识和技能的传授与训练,并探讨中国近代史史料学学科的内在规律,总结中国近代史史料搜集、利用的经验和教训。通过史料学课程的理论教学与实践操作训练,使学生掌握近现代史料学的基础知识,具备查找、鉴别、使用史料的基本能力,为培养学生的基本科研能力,进行专业论文写作奠定必要的基础。
(二)教学目标
《中国近现代史史料学》课程教学目标是通过中国近现代史史料学的训练,使学生了解近现代史史料的各种类型和利用价值,不仅让学生知道历史知识,也了解历史知识的来源。通过该课程的学习,培养学生通过史料研读发现问题、利用史料解决问题的能力,掌握围绕研究对象来搜集、考证和分析各类史料的基本技能和方法。同时,本课程还将介绍和研讨一些可资借鉴的研究方法,包括著名史学家各有特色的研究方法、跨学科和利用网络、数据库资源的研究方法。
通过本课程,学生将达到以下教学目标:
课程目标1:掌握史料学的基本知识与内容,熟悉近现代史料。
课程目标2:掌握搜集、考证和分析各类史料的基本技能和方法。
课程目标3:能够通过史料研读发现问题、利用史料展开专题论文写作。
课程目标4:能够认识不断探索和学习的必要性,掌握自主学习的方法,了解拓展知识和能力的途经。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:史学知识:能够将史料学基本理论与方法应用于史学研究实践,掌握史料学的基本方法,熟悉各类史料,具备运用史料发现、解决问题的能力。
课程目标1
0.2
2-3:问题分析:能够收集、鉴别、分析各类史料,形成问题意识。通过对史料的阅读与思考,形成自己的认识与观点,并用于解决相关学术问题。
课程目标2
0.3
3-1:解决方案:能够对史料进行梳理、编排,撰写研究论文。在阅读史料的基础上,形成研究框架,并对研究方案的可行性进行论证,体现创新意识。
课程目标3
0.3
3-4:终身学习:具备自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。认识不断探索和学习的必要性,掌握自主学习的方法,了解拓展知识和能力的途经。
课程目标4
0.2
四、教学方式与方法
课程采用多媒体教学方式,系统讲授与训练中国近代史史料学相关理论、知识和技能,并探讨中国近代史史料学学科的内在规律,总结中国近代史史料搜集、利用的经验和教训。同时,考虑到史料学的课程特点,还必须把课堂讲授和教学实习紧密结合起来,学生只有动手动脚,自己亲手去挖掘、查找史料,才能够真正掌握搜集资料和和进行学术研究的能力。。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
中国近现代史史料学主要是培养学生的专业基础和科研能力,让学生了解中国近现代史史料的主要类型、特点、内容,通过史料学训练,培养学生通过史料研读发现问题,解决问题的能力,为未来的毕业论文设计以及进一步深造打下专业基础。
(二)教学难点
历史学的专业性特点主要体现在史料功夫,史料学的课程是知识讲授和学生实践密切结合的,需要学生自己去阅读史料,形成直接经验。这个过程,既要学生熟练掌握史料的不同类型、特点,也要做到能够熟练查找资料,更要练习分析、鉴别、运用史料的能力。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
课程概论
1、史料与史料学
2、中国近现代史料的重要性
3、近现代史料的分类、特点
4、近现代史料学的研究方法
5、史料的整理、鉴别与考订
6、近现代史史料学的现状
7、若干基本工具书
本章主要介绍中国近现代史史料学的任务与地位、中国近现代史史料学的研究方法、史料的整理、鉴别与考订等方面,讲授中国近现代史料学的概要和核心内容,要求学生掌握中国近现代史料的整理、鉴别与考订的必要性和基本方法。
3
讲授
演示
课程目标1、2
2
档案类史料
1、档案的定义、特点和价值
2、近现代档案的分类与特点
3、档案资料的价值与利用
4、档案与档案馆
5、国外中国近现代史的档案
6、档案资料的整理出版情况
7、若干重要
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