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浅谈对初中语文的教学反思

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【关键词】初中语文教学反思

：Ｇ62：Ａ：ISSN1004-1621（2018）03-008-01

一、课堂结构的反思

课堂教学效果要想得到提高，跟课堂结构的设置密不可分。教师们各个专业知识丰富、善于表达，有着较强的职业能力。这些优点对课堂教学都起着积极的作用。但是这些都是局部的优势，要想提高课堂教学效率，必须优化整体的课堂结构。教师要不断反思课堂结构，在课下发现哪些地方表现的不够好就要认真改进和完善，通过不断反思和改进，将课堂教学效果逐步提升。

（1）教学环节要完善。

俗话说：细节决定成败。在教学中，教师要不断完善教学的每一个环节，通过完善教学环节，使得学生有效学习新的知识，获得最终的发展。完善教学环节包括，导入、自学体会、研究新知、巩固练习等。比如，在学习一篇新课文的时候，要对之前的旧知识进行巩固练习，把这些知识都串联起来，做好衔接和过度，进入新的知识讲解。在学习事物描写的课文时候，有的知识点是描写景物特征、情景交融的写法。针对这些知识点，教师要引导学生，利用这种写作手法可以运用到作文当中。这样可以通过巩固练习，让学生加强对写作手法的理解和运用。所以，完善教学环节在语文教学中起着举足轻重的作用。

（2）合理设置各个教学环节的时间。

在课堂教学中，教师还要对自己的教学时间进行合理安排。例如：在学习新课文的时候，用了大量的时间，给学生进行实践的时间不够。在最后讲完课需要做总结的时候，由于快下课，对知识进行匆忙的总结，敷衍了事，时间不够。导致整堂课整体教学效果不够理想。在教学中，教师要抓住重点和难点，把握好时间，能够安排每个教学环节的时间，而不是盲目的进行教学，这样才能做到善始善终，圆满结束，才能提高课堂教学的效果。

二、教学过程反思

教师每堂课结束以后，都要对教学过程做好认真的反思。在课堂上，学生是否听的有兴趣、学生的讨论过程是否激烈、学生的举手回答问题是否积极等，这些都要做好反思，这样才能不断发现问题，改善教学。

教师要反思教学中，哪些地方表现不够好，哪些地方比较成功，都好笔记。某些地方的成功教学思想是如何运用的，哪些板书比较层次分明、条理清晰，都要记录下来。哪些地方教学方法运用的不够好，没有达到预期的目的等，都要找出不足之处，及时改正。这些经验都要记录下来，在以后的教学中，要不断反思和改革创新，提升自己，不断提高教学水平，使得课堂教学效果得到最大限度的提高。

三、对学生学习方式的反思

传统的教学，都是教师一人讲解，学生只是机械的听，学生的思想都是跟着教师走，学习的积极性和能动性不足，面的这种情况，教师要做好教学反思，反思自己的教学方式，反思学生的学习方式。要思考如何去指导学生，去激发学生的学习兴趣。才能让学生学会学习，得到发展。

现在很多学生语文学习兴趣不高，教师要找出其中的原因，试图改变这一状况。教师要认识到自己就是学习的开拓者，要对学生进行合理的指导，引导学生养成独立自主学习的好习惯、独立思考、用于创新，不断提高。在学习某篇课文的时候，我们所学习新的词汇、句子和段落。引导学生去分析文章的重点和难点，要学会总结文章的中心思想。学生只有掌握了课本中的知识，才能在生活中运用自己的思想、解决生活中的问题。怎样才能让学生把课本知识跟生活结合在一起，将语文生活化，教师都要做好全面的反思，才能从真正意义上让学生的学习能力得以提高。

总之，在初中语文教学中，教师的反思是非常重要的，只有在平常教学中，不断反思、反思及时、不断改进和总结经验，在课堂上不断创新，才能提高课堂的教学效果，使得教学效果最优化。通过长期的反思教学，教师的业务能力也在不断提升，学生的自主学习能力也在不断提高。学生也能够学会学习、学会方法，成为课堂最大的受益者。

Reference

[1]王冰，浅谈如何进行初中语文教学反思[J].延边教育学院学报，2007（4）。

[2]谢银，初中语文教学反思与发展学生语文能力的研究[J].科教文汇（中旬刊），2008（5）。

[3]余林锋，初中语文教学案例[J].语数外学习，2015（04）。

[4]陈国强，初中语文教学方法之我见[J].语文建设，2016（Z1）。

[5]彭瑞玲，注重反思是较好初中语文的关键[J].《素质教育》，2015年8期。

[6]苗红伟，初中语文教学探究[J].《新课程》，2014年6期。

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-全文完-