情致深处-有调不紊-浅谈音乐剧主题音乐创作中的情和调.docx

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“情”致深处，有“调”不紊-浅谈音乐剧主题音乐创作中的“情”和“调”

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[摘要]音乐剧是一种集合了音乐、舞蹈、戏剧的综合舞台艺术。学生利用以往掌握的音乐创作理论和技术，结合自己对生活、人性的初步了解，艺术性地创编一部短小音乐剧《温暖的街角》。并通过对剧本人物情感的分析，以及对已有音乐的调性模仿，最终达成对主题音乐自主创作的目标。

[关键词]主题音乐创作；人物共情；调性模仿

一、研究背景与动机

1．初二年段学生对于新事物、新知识的渴求非常强烈。他们会通过学唱网络上必威体育精装版的流行音乐，或者随口哼唱对熟悉音乐的改编等标新立异的举动，单纯地证明着自己独特存在。

3．音乐剧的创编和排练的音乐实践过程，可以培养学生以下一些能力和素养：

（1）音乐理论技术的学习和实践，巩固以往学习的知识。

（2）了解自己真实的特长和爱好，并找到自己的实践位置。

（3）能融合各学科的知识，协同运用到音乐剧的创编上。

（4）培养学生团队合作精神，提高学生积极的心态应对学习。

二、与角色共情，以情带音

主题音乐的创作是对音乐剧剧本的二次创作，此时既要展现创作者个人的情感喜好和风格，又须符合剧中人物的个性和情感。最终用“两情”相悦的创作，完美推动剧情发展。

1．二度创作，分析人物情感

与角色共情的第一步，要对剧本进行深入的研究和探讨。音乐剧《温暖的街角》男主角“大飞哥”的人物个性和情感是复杂的，需要学生利用社会学科掌握的知识进行理性分析和研究，挖掘人物内心深处的善良天性，从而揭示战争对非战争国家人民的影响。

（1）深入分析研讨角色个性

①大飞哥生活的环境与他性格形成的关系。一个喜欢发动战争的国家，底层民众的实际生存环境一定是非常恶劣。

②生活在恶劣环境中，让大飞哥内心深处仍存在善心的根本原因是什么？。

（2）针对角色个性创作主题音乐

研究剧本，与剧中人物产生共情后，对男主的主题音乐创作就有很明确的旋律线条了。

①第一乐句：

主题音乐旋律线应该往下进行，节奏先紧后松。预示着内心紧张、怀疑以及对咪咪猫不明来历的试探。

1=F

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②第二乐句：

旋律线在同情、怜惜和痛恨几种情绪错杂纠缠中，旋律渐渐高扬，节奏越加紧密，后半句再加入切分节奏，重音凸显出大飞对战争的痛恨。男主复杂的情绪得以展现。

1=F

4/4343#1-|2--0|24643654|3-2-||

③第三乐句：

最后一刻利用八分休止符的停顿，让大飞哥控制住情绪，这个戏剧性的休止符凸显了大飞作为首领的气质——克制而果断。渐慢以及渐弱的音乐情感处理，又暗示出了大飞对战争狂热分子的不屑和无奈。特别是弱音处理，体现大飞的温暖。

1=F

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4/44321b7560|3-2-||

原创主题音乐作品：

《大飞哥咏叹调》

1=F

中速深沉地

4/4361767|6--0|343#12|2--0|

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三、抓住调性，从模仿到创新

同学们按照剧本的内容，敲定了三首：韦伯的《猎人合唱》，电影《赌神》的背景音乐和罗西尼的《猫之二重唱》。作为主题音乐创作的模仿对象。

1.现代舞的创编，让故事情节更生动

大飞哥的出场音乐A大调《thefinalcountdown》是周润发《赌神》电影音乐版本，音乐加紧、加快的改变，让它听起来更具有霸气感。既表明了大飞哥哥在群猫中的位置，又显示出街头小混混们跳脱的喜感。推动故事情节向合理方向发展。

2.二声部合唱的改编，让人物形象更丰满

大飞哥带着手下出场后，为了让人物形象有更丰满的呈现，学生们在这里改变了一段男生小合唱《猎人合唱》。学生在歌词、旋律、情感等各角度做了合乎剧情发展和人物个性的改变。让音乐更贴合剧情。

作品如下：

《英雄合唱》

1=F

中速轻快诙谐

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2/45|11234|533|2525|343215|11234|533|

我们是英雄哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我们是英雄我们的

5|11512|311|1111|111115|11512|311|

3.抓住调性与和弦动力，让音乐层次更加丰富

(1)调性与情感色彩

罗西尼《猫之二重唱》虽用F大调表示，实际上是一首d小调作品。因此,在模仿创作时。一定要抓住