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小学五年级安全教育教案（杨燕2017.5）

1、怎样保护自己

教学目标：

1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为

2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力

3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智

慧

教学过程：

一．情境导入

1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案

例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常

情况时机智地保护自己。

2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？

二．模拟体验

1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同

桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点

拨。

2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护，歌”了解抢劫易发生的

地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

三．讨论提高

1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着

冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护

四．拓展延伸

1.观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当

2.讨论正确的处理方法。

-可编辑修改-

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2、远离校园暴力

教学目标

1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一．以学生为源，从“我”导入

师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力

事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生

生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看

下面这几位同学是怎么做的

（1刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵

机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那

个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李

刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的

办公室里。

（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她

们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙（”3）懂得谦让

4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，

或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭

到侵犯和损害

（2）讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、

犯罪、自杀等

师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，加深认识

-可编辑修改-

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