北师大版第六册《因数是整十数的乘法计算》教学设计.docVIP

北师大版第六册《因数是整十数的乘法计算》教学设计

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课本第2７页算一算试一试及第２8页练一练

教学目标：

1。能结合具体情景，探索因数是整十熟得乘法计算方法,感受积得变化规律、

2、能比较熟练进行因数是整十数得乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单得数学问题。

教学重点:

理解掌握两位数成两位数得计算方法

教学过程:

一、复习旧知,揭示课题:

1。提问：原来我们学过得乘法都有什么内容?

2、出示课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式得因数都是几位数?板书课题:找规律因数是整十数得乘法计算。

二、讲授新课：

1、提问为什么50Ｘ1０=500呢?您是怎么想得?能不能用我们已经学过得知识来说明呢？

生答:50X１０表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。

教师可以介绍5０X10=50X2Ｘ５

=100X５

=500

或50X10=５Ｘ(１0X10)

=5X１０0

=５00

2、出示第2、3组算式，学生口答，思考３0X20，１2Ｘ40，120X40得计算过程,然后在全班交流。

3、探索规律：

（1)观察三组算式,您发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。

（2)小结:因数是整十数得乘法计算规律：先计算末尾０前面数字得乘法,然后在所得积后面添上被省略得0。

4、练习:３０Ｘ40140X30

由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。

(１)先计算１４X3＝42

（2)在添上原来因数中被省略得0,即140X20=４200

５、试一试，课本第27页1、２

由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。

三、巩固练习：

１、书上第28页1、２

第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维、然后由学生独立完成。

2、书上第2８页3、4

由学生独立完成,可以列表,也可以写算式。

3、第２8页5

脱式计算，练习、巩固混合运算得基本技能，并注意算式中括号得作用。

一、复习旧知，揭示课题：

1、提问：原来我们学过得乘法都有什么内容？

２、出示课本第２7页算一算第一组,由学生独立计算、提问:这道算式得因数都是几位数?板书课题:找规律因数是整十数得乘法计算、

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二、讲授新课：

1、提问为什么50Ｘ10=50０呢？您是怎么想得？能不能用我们已经学过得知识来说明呢？

生答：５0X1０表示50个1０相加或表示10个50相加,就是5０0。

教师可以介绍50X10=50X2X5

=100X5

＝5０0

或50X10=5X（１0X１0）

＝5X100

=50０

2、出示第2、3组算式,学生口答，思考3０X20，12X40,120X40得计算过程，然后在全班交流、

3、探索规律：

(1)观察三组算式,您发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。

(2）小结:因数是整十数得乘法计算规律：先计算末尾0前面数字得乘法,然后在所得积后面添上被省略得0。

４、练习：30X40140X3０

由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤、

(3）先计算14Ｘ3=42

（4)在添上原来因数中被省略得0，即140X２0=4２00

5、试一试，课本第2７页1、2

由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。

三、巩固练习:

1、书上第2８页1、2

第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维、然后由学生独立完成。

2、书上第28页３、4

由学生独立完成，可以列表，也可以写算式、

3、书上第28页5

脱式计算，练习、巩固混合运算得基本技能，并注意算式中括号得作用。