2024年英语教师年度述职报告模版（三篇）.docxVIP

2024年英语教师年度述职报告模版

在履行职责的过程中，我始终秉持着严谨、稳重、理性的态度，致力于提升教学质量和德育工作效果。我积极地向同学们传达：我们的关系首先是朋友，其次才是师生。我通过实际行动真诚地关心学生，与他们建立深厚的友谊。

在德育工作中，我遵循“从大处着眼，从小处着手”的原则，引导学生正确认识自己在同龄人中的位置，树立自信心，明确奋斗目标。我倡导并实施了班级文化建设，包括严谨的班容班貌、高质量的班级墙报以及鼓励学生参与学校社团活动，以此培养学生的责任感和成才愿望。同时，我注重从细节抓起，如学生的仪表、出勤、文明言行和课堂纪律等，使学生深刻领会“伟大源自平凡”的道理，养成良好的习惯和严谨的作风。

为了提升育人效果，我加强了与各科任老师的合作与沟通，坚持“既要教书，更要育人”的原则，确保全员参与育人。我们共同挖掘学生的非智力因素潜力，从思想、学习、生活等方面关心学生，激励他们不断前进。我们利用多种刊物和小报，如《一中文摘》、《一中德育》、《新绿》等，进行德育教育，引导学生形成良好的班风。

我高度重视班会课这一德育阵地，通过改进班会课和家长会的方式，运用交流、对话、恳谈会等多种形式，充分发挥学生的主体作用，培养他们对班集体的归属感。我运用多媒体手段开展德育工作，下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育，从而探索出一条新思维、深层次、多渠道、有特色的思想教育路径。

在对待后进学生时，我始终坚持“动之以情、晓之以理、绳之以法”的原则。我坚信“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，因此我以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。

在教学教研方面，我始终保持对业务的钻研精神，了解英语教学的发展趋势，不断更新知识，订阅大量相关资料，参加各类学习，提高自己的业务能力和教学水平。我撰写了多篇教育教学论文，在市、县、校等专题研讨会上交流，其中论文《谈课堂教学中学生交际能力的培养》获得南海市教学论文评比三等奖。我注重创新教学教研方式，开展了“兴趣英语教学”和“课前三分钟英语口语”等活动，有效提高了学生的英语表达能力和学习积极性。今年，我申报了中学英语高级教师资格，无论结果如何，我都将一如既往地投身于祖国的教育事业中。

以上是我的中学英语教师述职报告，谢谢大家！

2024年英语教师年度述职报告模版（二）

应变机制。以下所示为小学三年级英语课堂教学的实例，可能提供一些启示。

学生特性及学习问题应对措施：

学习动力源自浅显、单一的兴趣。

1.教学过程应具备趣味性和意义，以激发学生主动参与的意愿。

2.教师应充分利用学生的生活经验，通过交流活动，使学生对所学语言产生亲近感，从而激发学习动力。

3.及时、准确的反馈能激发学生的成就感，从而产生新的学习动力。

教学策略实例：

在教授Greetings时，传统的师生问答方式让学生感到乏味。教师引入与长毛绒动物握手的互动，提升了学生的学习兴趣。

在numbers的教学中，通过组织溜溜球比赛，学生在动态活动中快速掌握知识。

在学习Whoshe/she?He/Sheismy…?语句时，学生携带家庭成员照片进行课堂讨论，保持了高度的兴趣。

学生以形象思维为主，理解力有限，模仿力强。

1.教学内容应与学生生活实际相联系，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。

2.注重语言学习的整体性，通过设定特定情境，训练学生说出相应内容的能力，为日后灵活运用语言奠定基础。

3.坚持使用吸引学生的直观教具，并利用多媒体等现代教学手段增强教学效果。

4.利用身体语言、动作等进行直观教学，充分发挥非语言表达的影响力。

质量监控与评价改革：

当前教育理念强调尊重个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为终身学习奠定基础。因此，教学评价应采用人本发展模型，结合形成性评价和终结性评价。评价主体应多元化，评价内容应全面，评价过程应动态化。评价目标是促进学生发展，教师应尊重和鼓励每个学生，对学生的进步和成绩给予及时肯定，如口头表扬和非物质奖励。评价形式应多样化，以学生在日常教学活动中的表现，如参与度、兴趣、交流能力和合作精神等为主要依据。同时，建立学生评价档案，记录语音、书写、课外拓展等多方面表现。评价方式包括观察学生活动、师生交流、自我评价和互评等。口试、听力和初步写作能力是低年级评价的重点，不以成绩排名或作为选拔依据。教学评价旨在提高学生学习效率，激发学习动力，服务于学生的终身发展。

有效教学在小学英语教学中的实施旨在提升教师效益，强化过程评价和目标管理。教师应从教学准备、实施和评价三个方面着手，关注学生进步和教学效益，注重可测性，调整教学策略，以应对具体教学情境，实现最佳教学效果。

2024年英语教师年度述职报告模版（三）

20____至20____学年度已悄然逝去。回顾这一年的教学工作，我深感忙碌而充实。我成功