探究小学英语教学中的文化意识培养策略-以汕头市红场镇为例.docxVIP

??

?

??

探究小学英语教学中的文化意识培养策略-以汕头市红场镇为例

?

?

?

?

?

??

?

?

?

漢基國際學校310000

摘要：随着全球化进程的不断发展，英语学科的重要性也更为突出。学习语言不仅是掌握其词汇和语法，更重要的是探索语言背后的文化，在理解英语国家文化背景上更好的跨文化交流。本文以汕头市潮南区红场镇小学为例，运用问卷调查、实地采访、数据分析等研究方法，对小学生的英语国家文化意识进行调查与分析，在此基础上对培养小学生的英语文化意识提出管窥之见，使乡村小学在培养文化意识的核心素养方面日臻完善。

关键字：乡村教育；小学英语；文化意识；文化策略

ABSTRACTTheimportanceofEnglishdisciplinebecomesmoreandmoreprominentastheprocessofglobalizationdeepens.Otherthanmasteringgrammarorvocabularies,imbibingaspecificculturehelpstolearningalanguagebetter.UnderstandingthecultureembeddedinofEnglishcountriescontributedtocross-culturalcommunication.InordertofurtherdevelopEnglishculturalawarenessofprimaryschoolpupils,thisarticletakingHongchangtown,Chaonandistrict,Shantoucityforexample,usingliteraturereview,questionnaires,fieldinterviews,dataanalysisasresearchmethodsforpupils’culturalawarenessinEnglish.Putforwardthreesuggestionsonthebasisofthis,toexplorewaysbetterfortheruralprimaryschooldevelopculturalawarenessascorecompetenceofEnglishdiscipline.

KEYWORDSRuralEducation;PrimarySchoolEnglish;CulturalAwareness;CulturalStrategy

前言

文化意识是指人们对中外文化的理解和认同，是在全球化背景下表现出的跨文化的认知态度和行为取向[1]。文化意识可以增强学生的综合语言能力，扩大视野的同时提高爱国主义精神。小学阶段实施有效的文化策略使学生更正确理解以及运用英语，特别是在以潮汕方言为第一语言，汉语为第二语言，英语为第三语言的汕头市红场镇。从小培养文化平等和爱国主义情怀，提生学生的国际视野和跨文化思维方式。

2017年版高中英语课标明确指出英语学科的核心文化素养包括语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，以及文化意识是五个不可分割的部分[1]，然而，现有研究多以中学生为研究对象，以小学生为研究对4象较少，对于乡村小学英语的文化意识现状知之甚少。基础教育改革虽然不断深入，但乡村的教学理念和模式与其经济的发展速度大相径庭，很大程度上限制了英语人才的培养。

研究目的

本研究通过文献查阅，通过比较中外的小学教育中培养英语文化意识相关研究，得出培养文化意识能提升学生的语言能力，提高国际视野，同时增强爱国情感和民族自豪感。并采用问卷调查法对汕头市潮南区红场镇内100名小学生发放“英语文化调查问卷”（下称问卷），以及采访8名英语老师对文化意识教学的现状的看法，综合结果探究小学生英语文化意识薄弱之原因。最后提出改善文化意识薄弱的建议。

本研究目的在于为研究者提供资料数据，使教育者了解文化意识在乡村小学英语教学中的重要性与紧迫性，而且可以推动各级教育部门采取有效措施，加强对乡村小学英语教学的指导和管理。

文献综述

2.1文化的定义

人类学家爱德华?泰勒（EdwardTaylor）于1981年定义文化为“thatcomplexwholewhichincludesknowledge,belief,art,law,morals,custom,andanyothercapabilitiesandhabitsa