Unit 5 Music Reading Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版必修第二册.docx

Unit5MusicReadingWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit5MusicReadingWriting教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版必修第二册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容设计

1.第一课时

(1)导入：通过播放不同类型的音乐，引起学生的兴趣，引导学生思考音乐的特点和魅力。

(2)新课内容展示：讲解音乐相关的词汇和表达方式，如爵士乐、摇滚乐、古典音乐等。

(3)听力练习：让学生听一段音乐，并回答相关问题，提高学生的听力技能。

(4)小组讨论：让学生分组讨论喜欢的音乐类型，并分享给其他小组。

2.第二课时

(1)复习：复习上节课的音乐词汇和表达方式。

(2)写作练习：让学生写一篇关于自己喜欢的音乐类型的短文，提高学生的写作技能。

(3)阅读理解：让学生阅读一篇关于音乐的文章，并回答相关问题，提高学生的阅读技能。

(4)总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐的重要性。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语语言运用能力，尤其是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习关于音乐的内容，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的音乐表达。同时，通过小组讨论和分享，促进学生的人际交往能力，培养他们的合作精神。通过音乐主题的阅读和写作练习，提高学生的跨文化交际能力，使他们能够有效地运用英语进行交流和表达。

教学难点与重点

1.教学重点

-音乐相关词汇和表达方式的掌握：如爵士乐、摇滚乐、古典音乐等。

-听力技能的提高：能够理解并回答与音乐相关的听力问题。

-写作技能的培养：能够撰写一篇关于自己喜欢的音乐类型的短文。

-阅读技能的提升：能够阅读并理解关于音乐的文章。

2.教学难点

-音乐术语的理解和运用：如旋律、节奏、和声等音乐专业术语。

-听力理解能力：对于复杂背景下的音乐细节能够进行准确的听力判断。

-写作组织能力：如何合理组织文章结构，表达清晰、连贯的思维。

-阅读理解的深度：能够分析音乐文章的深层含义和文化背景。

举例说明：

-音乐术语的理解和运用：学生可能对爵士乐中的“improvisation”（即兴演奏）或摇滚乐中的“distortion”（失真）等术语不熟悉，需要通过实例和实际音乐片段来加深理解。

-听力理解能力：在听力练习中，学生可能难以捕捉到音乐中的细微差别或对话中的关键信息，需要通过反复听和模拟实际场景来提高。

-写作组织能力：学生在撰写关于音乐类型的短文时，可能难以组织语言和例证，需要通过模板和示范来引导。

-阅读理解的深度：学生在阅读音乐文章时，可能难以理解作者的观点和文化背景，需要通过提问和讨论来深化理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于accessingonlineresources和完成数字化作业。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程材料和作业。

3.信息化资源：

-音乐相关的在线视频和音频资料，如YouTube上的音乐片段和BBC的音乐节目。

-音乐术语和乐理的教学软件或应用程序，如Musictheory.net。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，包括小组项目和研究。

-听力练习，使用音频设备和听写软件。

-写作指导，提供写作模板和在线语法检查工具。

-阅读理解活动，包括信息匹配和讨论。

-实时反馈机制，如在线问卷调查和投票。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐阅读写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对音乐有兴趣吗？你们平时是如何欣赏和理解音乐的？”

展示一些经典和现代的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐阅读写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解音乐在各个领域的应用或作用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如经典音乐作品、现代流行音乐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响