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《太阳》教学反思

《太阳》教学反思（精选8篇）

作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反

思可以快速提升我们的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编

精心整理的《太阳》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《太阳》教学反思1

《太阳》这篇文章是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等

说明方法给我们介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系的知

识。我在备课时是以教师用书为依据，通过深研教材，最后把本课的

教学重点锁定为：理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人

类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、作比较

等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。

在本课的教学过程中成功之处有：

一、小组合作学习

小组合作学习是培养学生合作学习的能力与习惯、锻炼学生自学

的能力、调动学生自主学习的主动性和获取知识的积极性的重要途径

之一。我在进行小组合作学习的时候注意了以下几点，感觉是做得比

较到位的地方：先给学生充足的时间去自读课文，去独立思考。小组

合作的过程中，由一人主持，其他人各抒己见。这样一来就避免了有

的学生完全不去主动思考，依赖别人给出的答案的现象发生，同时在

小组成员交流的过程中，学生的思维进行了激烈的碰撞。此时产生的

思维的火花是可遇不可求的灵感的闪现，是最宝贵的知识财富和精神

财富。

二、教学本文涉及到的说明方法的时候，我采用由易到难，循序

渐进的方式来进行

列数字的说明方法简单易懂。我就从列数字的说明方法入手，让

学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读

这些句子时的感受，在此基础上告诉学生这种说明方法的好处以及运

用这种说明方法时需要注意的事项，即所涉及到的数字一定要准确。

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在学生弄清楚了列数字的说明方法之后，我通过大屏幕展示了运

用打比方和作比较的说明方法的句子。让学生先把句子读正确而后在

文中找一找这些句子的位置，再练习课文内容读一读这些句子，说一

说自己的感受，从而让学生从感性上认识这两种说明方法的好处。对

于这两种说明方法不做过深的讲解，只要求学生能够知道、了解，在

阅读的时候遇到能够找出并区分这两种说明方法即可。

本节课存在的不足之处在于：在教学说明方法的时候，由于事先

对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比方”和“作比较”

混淆的情况。

在今后的教学中，如果再遇到类似的情况的话，我会把怎样让小

学生比较清楚地区分这些说明方法作为一个难点，在教学中老师先用

比较直观的方法跟孩子们渗透，然后再引导孩子们通过文中的语句去

体会，去感悟，去区分。

常言说：教无定法，只要得法。作为语文老师应该将接受式学习

和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在学生接受

新的知识时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，

从而享受到学习成功的愉悦。

《太阳》教学反思2

我们来看《太阳》教学过程的案例：

（一）学习课文。

（１）读课文，学习文中生字新词。

（２）了解太阳的特点——形体大、温度高、距离远。

（３）理解太阳与人类的关系——杀灭病菌、形成风云雨雪等。

（二）延伸课外。

先放一段太阳活动的录相，而后问学生还知道有关太阳其他什么

知识。教师倾听学生的发言，随机整理出如下知识点：

（１）太阳的大家庭中有九大行