艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的作用.docx

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艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的作用

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【摘要】目的：研究艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的干预价值。方法：2019年12月-2020年12月，选择在我院实施治疗的艾滋病患者58例为范例，以患者入院先后顺序进行分组，其中实验组展开综合护理干预，对照组展开基础护理，比较组间护理效果。结果：实验组患者的护理指标比对照组优异，数据对比后P＜0.05；对照组护理满意度低于实验组，组间比较有差异性，P＜0.05。结论：艾滋病患者实施预防保健与疾病知识健康宣教后，能够提升患者的疾病知晓率，提升患者护理满意度。

【关键词】艾滋病；预防保健；疾病控制；健康教育

艾滋病在临床上为传染性极强的疾病之一，若是患病的话其治愈几率非常小，此疾病的发病原因是受到了HIV病毒感染，且截止到目前艾滋病依然没有相关疫苗能够进行预防，因此导致很多感染者不但遭受了极大的身体创伤，也会加重其心里负担，严重的则会发生死亡情况[1-2]。为了分析如何展开健康知识宣教以及预防保健工作，本文选择了58例患者进行研究，详情如下：

资料和方法

1.1临床资料

研究时间确定为2019年12月-2020年12月，选择在我院实施治疗的艾滋病患者58例为范例，以患者入院先后顺序进行分组，其中实验组（n=29），包含男性12例，女性17例，最小年龄20岁，最大年龄58.5岁，中位数（36.82±3.40）岁。对照组（n=29），包含男性15例，女性14例，最小年龄21岁，最大年龄74岁，中位数（56.75±3.95）岁。对两组患者临床资料实施对比后，组间数据未见显著差异，即P0.05。

1.2方法

纳入对照组的患者行基础护理干预，即为患者进行知识宣传手册发放，并做好病情检测工作，给予患者生活上的指导。

纳入实验组的患者则实施综合护理干预，即在基础护理上进一步展开健康教育：第一，为患者进行疾病建档，患者入院之后需要详细的填写其自身疾病，其中档案的内容如下：年龄、性别以及地址、电话、病情等情况，同时还要将用药治疗方案告知患者，以便对患者进行专业性指导。第二，综合性的疾病知识健康教育，由于患病人群的文化程度不同，护理人员需要根据此情况实施不同的健康宣教，总体原则为：借助通俗易懂语言为患者讲解艾滋病的相关知识，了解疾病的发生发展，让患者可以系统性的认识疾病情况，从而大大提升疾病知晓的程度。另外，为了加强艾滋病的防控知识宣传，在医院中也应该展开定期的艾滋病知识宣讲，组织患者和就诊的人员进行学习，或者创建病患交流平台，借助定期影音资料借助微信公众号进行推送，对病情防控的对策也进行推送，让患者以及广大民众能够有自主预防的意识；还需要注意的是与患者沟通、交流时候，需注意使用热情、阳光语气与患者继续拧攀谈，同时以同理心的心态感受患者的心情，面对患者不能躲避，效降低患者病耻感，继而让患者能够充分的配合到临床工作之中。第三，其他护理干预，对于患者心理而言，由于艾滋病具有传染性，患病孩子后患者会受到一定的歧视，此时其心理负担会增加，为此护理人员需帮助患者纾解不良情绪，随后参与到疾病治疗与护理工作中，提升患者的配合度；对于患者而的皮肤而言，因为患病之后其机体免疫力相对较差，皮肤感染属于常见情况。为此护理工作展开的时候需擦拭一些保湿性较好的护肤品，一旦皮肤较为干燥，则需应用羊毛脂肥皂进行皮肤擦洗，预防感染；在饮食方面则需根据患者的爱好与饮食习惯实施饮食护理方案制定，告知患者禁烟，禁酒，多食用流质、高营养的食物，以补充机体营养，提升身体免疫力。

1.3统计学处理

采用SPSS23.0统计学软件进行数据的分析和处理，计量资料采用均数±标准差（±s）表示，采用t检验；计数资料以（%）表示，卡方予以检验。P＜0.05为差异具有统计学意义。

结果

2.1患者护理指标对比分析

实验组患者的护理指标比对照组优异，数据对比后P＜0.05，有统计学意义。

表1患者护理指标对比分析[±s/分]

组别

例数

知识评分

依从性评分

生活质量评分

实验组

29

94.10±3.65

98.02±1.57

96.71±3.33

对照组

29

87.12±2.75

88.30±2.64

87.16±1.59

t

11.9258

10.5257

9.0514

P

0.0000

0.0000

0.0000

2.2组间护理满度对比分析

对照组护理满意度低于实验组，组间比较有差异性，P＜0.05。

表2组间护理满度对比分析[±s/分]

组别

例数

满意

基本满意

不满意

满意度

实验组

29

15

12

2

27（93.10）

对照组

29

12

8

9

20（68.97)

X2

8.6288

P

0.0003

讨论

临床上艾滋病是因