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7汤姆·索亚历险记（节选）教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文统编版《7汤姆·索亚历险记（节选）》教学

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生理解、感受《汤姆·索亚历险记》的魅力，提升学生的文学素养。

2.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励学生对文本进行深入分析，从而提高学生的问题解决能力。

3.文化素养：通过学习本节课内容，使学生了解美国历史文化背景，增强学生的跨文化交际能力。

4.创新能力：激发学生的创意思维，鼓励学生对文本进行个性化解读，培养学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析课文内容。此外，学生对美国历史和文化有一定的了解，能够理解文本中的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品感兴趣，尤其是冒险类故事。大部分学生具备良好的阅读和理解能力，喜欢通过讨论和小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《汤姆·索亚历险记》的文化背景方面，学生可能会遇到一些困难。此外，文本中的口语化和地方特色可能会影响学生的理解。在分析人物性格和文本主题时，学生可能需要更多的引导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与美国历史文化相关的图片、图表等视觉资源，以及视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文本背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，设置讨论区和阅读角，以促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7汤姆·索亚历险记（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《汤姆·索亚历险记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《汤姆·索亚历险记》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《汤姆·索亚历险记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本内容梳理（10分钟）

目标：让学生了解《汤姆·索亚历险记》的基本情节、人物关系和主题。

过程：

讲解《汤姆·索亚历险记》的背景和基本情节，包括主要人物和事件。

详细介绍文本中的人物关系和冲突，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本分析与讨论（20分钟）

目标：通过深入分析与讨论，让学生深入了解《汤姆·索亚历险记》的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的文本片段进行分析。

详细解读每个片段的内容、表达手法和意义，让学生全面了解作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些片段对作品整体的影响，以及如何应用文本分析方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《汤姆·索亚历险记》的现实意义、文学价值以及对个人成长的影响，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《汤姆·索亚历险记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《汤姆·索亚历险记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《汤姆·索亚历险记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品的基本情节、人物关系、主题分析等。

强调《汤姆·索亚历险记》在文学领域的历史地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索和阅读文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《汤姆·索亚历险记》的读后感或评论，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《汤姆·索亚历险记》及其背后的文化，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《汤姆·索亚历险记》全文：让学生阅读完整的小说，进一步体验汤姆的冒险历程。

-美国历史与文化相关书籍：让学生了解美国的历史背景和文化特点，帮助学生更好地理解文本。

-相关评论和研究文章：让学生阅读一些关于《汤姆·索亚历险记》的评论和研究文章，了