一个坚持、四个融合的生物学师范生培养模式的研究.docx

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“一个坚持、四个融合”的生物学师范生培养模式的研究

李金桃陈健辉

[摘要]本研究在调查研究的基础上，提出“坚持寓思想政治教育于专业教学”，通过“理论学习与实践训练融合、案例学习与技能培养融合、校外教学与校内教学融合、线上学习与线下学习融合”的“一个坚持、四个融合”培养模式;构建新时代下，符合社会需求和师范生身心发展特点的，创新型生物学师范生的培养模式。

[关键词]一个坚持、四个融合;生物学;师范生;培养模式

[基金项目]2018年广东省高等教育教学改革项目“基于‘新师范建设的生物科学专业实践教学体系的构建”（粤教高函[2018]180号）

[作者简介]李金桃（1995—），女，广东茂名人，广州大学生命科学学院硕士研究生，研究方向为生物学;陈健辉（1966—），男，广东广州人，学士，广州大学生命科学学院生物科学系主任，副教授，硕士生导师（通信作者），研究方向为植物形态学和生物教育。

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-全文完-

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