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平顶山学院

补考

课程：学前儿童数学教育(高起专)总时长：120分钟

1.(单选题)皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是()(本题2.0分)

A.观察法

B.临床法

C.测试法

D.作业分析法

答案:B

解析:无

2.(单选题)儿童计数能力发展的关键是()(本题2.0分)

A.口头数数

B.按物点数

C.说出总数

D.按数取物

答案:C

解析:无

3.(单选题)下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是()(本题2.0分)

A.认识圆形、正方形、三角形,正确说出图形的名称

B.初步感知图形之间的简单关系

C.学习区分平面图形和立体图形

D.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响,正确辨认图形

答案:A

解析:无

4.(单选题)哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法()(本题2.0分)

A.操作法

B.演示讲解法

C.谈话法

D.观察法

答案:A

解析:无

5.(单选题)儿童数概念的发生和获得始于()(本题2.0分)

A.反复教儿童数数

B.对空间和时间的感知

C.对集合笼统感知

D.对几何形体的感知

答案:C

解析:无

6.(单选题)幼儿的测量活动一般是()(本题2.0分)

A.目测

B.估测

C.自然测量

D.标准测量

答案:C

解析:无

7.(单选题)实验中,儿童能完成一个杯子配一个杯盖的人数分别为:3岁半时有50%,4岁时

高达80%,说明3-4岁时获得迅速发展的能力是()(本题2.0分)

A.集合能力

B.对应能力

C.包含能力

D.比较能力

答案:B

解析:无

8.(单选题)数学教学活动目标的表述中,较为合适的行为主体应是()(本题2.0分)

A.教师

B.幼儿

C.院所领导

D.家长

答案:B

解析:无

9.(单选题)幼儿能口说数词,手点实物,会用数词来表示数的结果,体现这一现象的数学教育

内容是()(本题2.0分)

A.认识序数

B.计数

C.数的组成

D.数的运算

答案:B

解析:无

10.(单选题)“会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测

量的结果。”这一教育要求适合于()(本题2.0分)

A.幼儿园小班

B.幼儿园中班

C.幼儿园大班

D.学前班

答案:C

解析:无

11.(单选题)顺口溜数数是为()教学打基础。(本题2.0分)

A.数序

B.序数

C.基数

D.计数

答案:D

解析:无

12.(单选题)幼儿计数能力的发展顺序是:()(本题2.0分)

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物

B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数

C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

答案:C

解析:无

13.(单选题)教师可采用()的方法来了解、分析幼儿经验准备情况(本题2.0分)

A.任务分析

B.问卷调查

C.观察

D.谈话

答案:C

解析:无

14.(单选题)下列属于自然测量的是()(本题2.0分)

A.用手点数物体的数目

B.用手掂量、比较两个物体的轻重

C.用筷子量桌子的长度

D.用体重计称量体重

答案:C

解析:无

15.(单选题)儿童能按物体的两个以上特征对同一类物体进行分类一般从()开始(本题2.0

分)

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学

答案:C

解析:无

16.(单选题)数学问题是一个()(本题2.0分)

A.逻辑问题

B.事实问题

C.理论问题

D.实践问题

答案:A

解析:无

17.(单选题)数学来源于现实生活,又是对现实生活的()(本题2.0分)

A.归纳

B.概括

C.抽象

D.分析

答案:C

解析:无

18.(单选题)在学前儿童数学教育中,幼儿没有()(本题2.0分)

A.操作

B.游戏

C.作业

D.活动

答案:C

解析:无

19.(单选题)“激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣,使他们愿