个体化健康教育在妇科护理中的应用与效果评价.docx

??

?

??

个体化健康教育在妇科护理中的应用与效果评价

?

?

?

?

?

??

?

?

?

摘要：目的：评价个体化健康教育在妇科护理中的应用与效果。方法：随机选择2020年7与~2021年7月我院妇科收治的118例患者作为研究对象，随机分为两组，使用常规护理措施的59例患者为对照组，在此基础上实施个体化健康教育措施的59例患者为观察组。结果：观察组患者的护理依从率、护理效果、疾病知识掌握率以及护理满意度均高于对照组。结论：对妇科患者实施个体化健康教育，可增强患者对疾病发病原因、治疗措施以及日常注意事项等内容的了解，并改善患者的护理依从性以及满意度等，在临床上有较高的推广以及应用价值。

关键词：个体化健康教育；妇科护理；应用；效果；评价

妇科是医院中非常重要的科室，由于患者疾病类型以及部位的特殊性，导致患者配合护理的积极性不高，偶尔还会出现拒绝配合的现象，对患者的治疗效果产生不良影响，危及患者的身体健康，病情严重时还会危及其生命。个体化健康教育是一种能够帮助患者认识疾病、了解治疗方法等疾病基础知识的护理措施，有利于改变患者的想法，使其积极配合护理操作，进而有效控制疾病的负面影响。基于此，本文将我院妇科收治的患者作为研究对象，分析个体化健康教育措施的临床应用方法以及效果。

1资料与方法

1.1一般资料

118例患者，年龄均在26岁~67岁之间，平均（46.59±4.08）岁。纳入患者均属于妇科疾病患者，患者自愿配合，且家属知情，我院伦理委员会批准。此外，排除有严重肝肾功障碍患者、排除存在严重沟通障碍以及精神障碍的患者、且排除存在严重组织性疾病以及器官器质性疾病患者。

1.2方法

对照组常规护理：包括在患者入院时对其进行指导、实施环境护理、指导患者用药、重视患者的心理健康以及指导患者改善饮食结构等。

观察组个体化健康教育：常规护理与对照组患者相同，并根据患者的司机情况、护理人员的工作经验制定个体化健康教育方案，在护理服务中执行该方案，同时根据护理情况以及患者病情、心理等方面的变化及时对该方案进行调整。（1）进行一般知识介绍。护理人员需要介绍自己，热情接待患者，协助患者办理住院手续、辅助完成各项检查等，将患者送至病床旁，告知患者自己的名字、职务以及承担的工作等[1]。同时，帮助患者尽快熟悉病房的环境，包括床头灯的位置、呼叫器的位置、床头升降器的使用方法等；护理人员还需要了解患者的基本情况以及需求，并介绍主管护师、主治医生等情况，将联系方式交给患者或者家属，方便进行沟通。（2）进行疾病知识的宣传教育。妇科疾病的类型较多，包括子宫肌瘤、宫颈癌、子宫腺肌症、阴道炎、盆腔炎以及附件炎等，需要根据患者的疾病类型宣传疾病知识，发病发病原因、基本治疗方法、注意事项以及做好个人卫生防护的措施等；向患者说明配合治疗与护理的重要性，使得患者意识到患病要及时接受医疗干预，降低疾病造成的不良影响。同时，通过对疾病的介绍，能够在一定程度上缓解患者的心理负担，有利于提高患者的配合度，便于提高护理效果。（3）对于需要手术治疗的患者，需要在术前、术后对其实施科学的个体化健康教育。首先，术前需要对患者进行准备工作等相关知识的教育。询问患者疾病史、对其进行常规体格检查以及专科的实验室检查等，了解中的肺部、心脏、肾脏以及肝脏等器官功能情况；采血前患者需要禁食，妇科B超检查前保持膀胱充盈，且及时将检查结果反馈给患者[2]。术前3d需要对患者进行阴道消毒，每天1次；术前1d需要对手术区域进行剃毛、备皮处理，了解患者是否有药物过敏史等情况，进行药物过敏试验；术前1d的晚上好中需要半流质进食，午夜之后禁水禁食，手术当天的清晨需要进行清洁性灌肠。每一项护理操作之前都需要护理人员向患者和家属说明操作的原因和重要性，告知进行相关操作的时间以及地点等条件，并协助患者完成各项准备工作。其次，术后对患者进行个体化健康教育。术后将患者安置在监护病房中，并根据患者的手术类型确定在监护病房的时间，病房内需要保证安全、安静，24h内需要留置导尿管；第二天可以采取半卧位姿势休息，在身体条件允许的情况下可进行翻身、侧卧等小幅度的活动，一般24h或48h后患者可下床活动，且术后活动以患者能够承受为主。对于切口出现疼痛的患者要及时进行止痛处理。根据患者手术类型，可在排气之后进行半流质饮食，且以少食多餐为主；患者无腹胀等症状的情况下，可食用软食等，逐渐恢复正常饮食。此外，患者术后可能出现腹胀、呕吐、疼痛等并发症，需要进行针对性处理，并且指导患者进行自我监护，如果身体出现异常，要立即联系护理人员；还需要告知好需要保持会阴部清洁，且指导患者正确的方法[3]。（4）出院时对患者进行个体化健康教育。患者出院后需要注意休息，补充营养，会阴部需要保持干燥、卫生，避免出现腹压增加的活动；