《学前儿童艺术教育》项目五 学前儿童韵律活动教学 教学课件.pptxVIP

学前儿童艺术教育

（第二版）;项目六学前儿童音乐欣赏

项目七美术与学前儿童美术

项目八学前儿童美术教育活动的设计

项目九学前儿童美术活动的组织与实施

项目十学前儿童美术活动的评价;项目五;知识目标;知识点;韵律活动是幼儿喜欢的音乐活动之一，在日常生活中，我们常常可以看到：幼儿听到自己喜欢的音乐，会情不自禁地手舞足蹈，这是幼儿对音乐直觉的、自然的、即兴的反应，他在用肢体动作表现对音乐特有的感觉与理解。韵律活动在调节幼儿的情绪、发展动作协调性、培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美的方面起着极大的作用。;任务一学前儿童韵律活动;一、学前儿童韵律活动的概念;（一）认知目标;（1）通过韵律动作的反复练习，提高幼儿肢体的协调能力。

（2）在韵律活动不同的环节中，幼儿可以自然地再现韵律动作，并配合相应的道具创造性地展示自己姿态的美好。

（3）在韵律活动的游戏环节中，幼儿能够主动与他人配合，并能创造性地运用动作来表现音乐。;（一）小班;（1）能够按照不同节奏的音乐，协调自己的韵律动作。

（2）培养幼儿在集体韵律活动中积极主动的表现意识，并能够富有创造力地去大胆展示自己的与众不同。

（3）熟练掌握一些道具正确的运用方法。;（一）小班;（1）能较准确地按音乐节奏做一些较精细、稍复杂的韵律动作。

（2）学习表演具有创造成分的、队形有变化的舞蹈，音乐游戏和韵律动作组合。;任务二学前儿童韵律活动的教学内容;学前儿童韵律活动的教学内容一般包括四个方面的内容：节奏活动、律动和舞蹈、歌表演、音乐游戏。;一、学前儿童节奏活动;在音乐活动中，学前儿童常常用身体动作来表现音乐作品，以表达自己的情绪和情感，正如瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为的，人们对音乐的感受不仅反映在心理上，同时也反映在身体上。因此，在学前儿童的韵律活动中，我们可以引导学前儿童通过人体这个天然的打击乐器，发出很多美妙的声音。

人体节奏动作还可以相互配合进行多声部的节奏练习，也就是说把拍手、拍腿、跺脚、弹舌等不同的动作按声部结合起来，效果也???非常好的。;基本动作包括运用身体各部分，如：头、腰、臂、手指、腿、脚等，以及由走、跑、跳、滑等组成的各种简易步伐。;模仿动作包括模仿日常生活、成人劳动、动物的体态动态、自然界的各种动律、乐器演奏、交通工具、新的科学成就等。举例如下：

（1）生活类：刷牙、洗脸、做操、骑马、拍球、跳绳、踢毽子等。

（2）劳动类：擦桌子、洗手帕、摘果子、挤牛奶、开汽车、开飞机等。

（3）动物类：小鸟飞、小兔跳、小鸭走、小猫叫、小企鹅、小青蛙等。

（4）大自然类：小星星、小花朵、小树苗、下雨、下雪等。;舞蹈是人们在自然生活的基础上对人类活动、生产劳动、娱乐等动作的加工提炼，用规范化、有节奏的动作，通过人体的手势、动作姿态、造型来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种表现形式。舞蹈的基本要素是：动作姿态、节奏、情感。;歌表演是幼儿最初步的舞蹈，就是在歌曲演唱中配以简单而形象的动作、姿态和表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边表演。通过表演可以帮助儿童加深对歌词的理解，加强动作与音乐的协调配合，提高对舞蹈动作的记忆力、想象力和表现力，为学习舞蹈打好基础。

歌表演有别于表演唱。表演唱是以唱为主，适当做一些动作来表达唱歌时的感情，而歌表演则是在幼儿掌握歌曲旋律和歌词之后，在理解的基础上，用动作来帮助表达歌曲的内容和性质，因此，边唱边表演，实际上是更适合于低龄儿童的舞蹈形式。;四、音乐游戏;任务三学前儿童韵律活动教学设计;1.教师准备

（1）熟悉幼儿：了解本班幼儿的基本情况，如年龄、性格等。

（2）熟悉音乐：熟悉音乐的节奏、风格、主题内容等。

（3）熟悉动作：能够熟练地完成镜面动作，动作优美舒展并且节奏准确。

2.材料环境准备

（1）材料：做好相关道具的制作和准备工作。

（2）环境：布置好活动的场地以及环境的设计。

3.幼儿经验准备

充分调动幼儿参与活动的积极性，用幼儿生活中的经验来做动作的感情基础。用带领幼儿观察、游戏等各种方法来丰富其感性的认知，使幼儿将记忆和想象与动作很好地结合起来，从而达到韵律活动所预期的效果。;1.导入

活动开始之前，教师可以利用情境教学、游戏、故事等不同手法引发幼儿参与活动的兴趣，并向幼儿介绍本次活动的主题名称。

2.熟悉音乐

教师带领幼儿仔细聆听音乐的节奏、节拍和情感色彩。通过对音乐的进一步熟悉，教师方可开始动作的教授。

3.教与学

教师的教与幼儿的学应该是互动的形式。教师可以先通过自身生动的表演来吸引幼儿足够的学习兴趣。教与学的过程中由易到难、循序渐进。教时可以先教单一的关键动作，最后再教动作短句，把队形变换放在所有动作教授完毕之后进行。;4.练习

练习动作应该按照精讲多练、动静结合的原则，让幼儿由易到难、由分解到组