构建大学生创新创业教育评估体系研究.docx

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构建大学生创新创业教育评估体系研究

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姚丁丁

摘要：面对近几年我国每年有700余万高校毕业生的现状，作为一线城市本科院校，如何通过提高在校大学生的创新思维、创新能力，进一步提升在校大学生的创新创业能力，从而提升大学生的就业竞争力，是亟须解决的问题。与此同时，更重要的是如何构建大学生创新创业教育评估体系，文章通过对创新创业教育整体规划的评估、创新创业教育教学建设的评估、对创新创业教育活动建设以及成果进行的评估，构建了大学生创新创业能力综合评估体系，最后给出进一步提高大学生创新创业的教育评估体系的建议，主要是从学校、管理、教师、教学、家庭、社会六个方面提出对策和建议，最后对文章整体做出总结。

关键词：创新创业；评估体系；基本素质

一、我国大学生创新创业基本素质的现状分析

（一）大学生创新创业基本素质的构成

创新创业基本素质是创新创业者开始创新创业实践前所经历的物质与精神力量的聚集过程。它不仅有助于创新创业者明确创新创业目标，积极把握创新创业机遇，进行有效的创新创业决策和将创新创业计划付诸实施，而且还为创新创业者在创新创业过程中克服各种困难，战胜各种挫折和解决各种问题增强心理素质提供了有效手段。

诚然，创新创业者成功的表现和途径各有千秋，有关创新创业者素质的界定也不尽相同，但是总的来说，创新创业基本素质包括创新创业意识、创新创业心理素质、创新创业知识结构和创新创业能力四大要素。

（二）大学生创新创业基本素质的现状分析

1.大学生创新创业基本素质问卷调查

笔者围绕创新创业意识、创新创业心理品质、创新创业知识结构和创新创业能力这四个方面做了一次问卷调查，该调查于2017年10月12日至11月中旬在广东省的三所本科院校进行。为使调查问卷具有代表性，问卷按照不同专业和不同年级进行控制性的发放，涉及中文、财会、计算机、英语、医学、艺术、交通运输、水产养殖八个专业。

问卷设计共有20个小题，其中15个单项选择，5个多项选择。此次共发调查问卷300份，回收有效问卷280份，有效率约为93%。

2.大学生创新创业基本素质调查问卷统计分析

从下表的问卷调查统计可以看出，大部分学生对大学生创新创业这一现象都给予了充分的肯定，多数人持有创新创业的想法，说明他们的创新创业欲望还是比较强烈的；有的人把创新创业看成是挑战自我，实现自我价值的体现，勇气可嘉。但总体来说，大学生的创新创业意识还比较淡薄。第一，大学生对创新创业的概念还没有一个很清晰和完整的认识，小部分学生对创新创业持有狭隘的理解，认为创新创业就是创办一家公司或摆地摊；第二，通过这次调查，我们发现大部分大学生处于对创新创业敢想而不敢干的现实之中，真正实施创新创业行为的人极少。大部分大学生对创新创业持极为谨慎的态度，创新创业的动机明显比较被动，追求安稳工作的就业观仍占主流。这与多年来的就业教育是分不开的，也说明创新创业的主体意识与创业精神还有待进一步加强。

二、培养大学生创新创业能力的意义

2006年2月，国务院发布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》体现出我们国家越来越重视自主创新创业，也越来越重视培养人才的创新精神，在这样的大背景下，我国高等院校必须重视创新创业教育。

（一）有利于缓解日益突出的社会就业压力

根据相关的资料，我国高校毕业生的平均就业率仅仅维持在百分之七十左右。在这种背景下，必须有效地开展大学生创新创业教育，通过各种各样宣传创新创业的知识讲座，让大学生真正对自身有准确的定位，在毕业之后能够更加稳健地踏入社会，积极主动地去开创自己的事业。

（二）有利于促进创新型国家的建设

“民族进步的灵魂就是创新”，也只有创新，才能够为国家储备足够的知识基础，才能够使国家永葆生机。高校是培养人才的重要基地，大力培养学生创新创业能力是建立高校创新体系的重要组成部分。因此，在具体的教育教学过程中，高校必须想方设法培养出具备较强的综合素质的人才，同时培养大学生创新创业能力，为社会的发展建立强大的人力资源库，以促进创新型国家的建设，从而推动国家社会的发展和进步。

三、构建本科院校创新创业教育评估体系

（一）创新创业教育整体规划的评估

大学生的创新创业教育道路是比较漫长的，在计划长期稳定发展时，科学合理的创新创业教育整体规划是非常重要的。对创新创业教育的整体规划进行评估，应该包括本科院校在发展的过程中对创新创业教育的定位，在进行创新创业教育的过程中有没有制定相关的制度来规划教育过程以及学校的办学理念。学校的各项规章制度以及制度的落实情况都应该作为创新创业教育评估的重要指标，通过制度的不断完善提高学生在思想上的认知，通过加强学生对创新创业的认识，不断提高其抗压能力，从而对大学生的創新创业设计进行系统教育，帮助学生树立榜样，并且不断培养大学生的团队合作能力和沟通能力，