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小学科学五年级上册复习计划

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且

加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技

能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。

一、学情分析

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生

有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这

一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支

撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些

有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生

对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有

一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂

教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，

但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不

够重视。

二、复习目标

1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进

行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，

把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、

更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。

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3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指

导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决

问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生

学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，

学以致用。

三、复习内容

第一单元《沉浮》

科学概念：

1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状

况不改变。

3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体

容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改

变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的

（装载量）也随之增大。

9、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，

我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

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10、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，

受到的（浮力）也越大。

11、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体

在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮

力（等于）重力。

12、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有

关。

13、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

14、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积

的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

15、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积

的液体轻的物体，在液体中上浮。