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《教师教学能力提高的研究》结题报告--第1页
《教师教学能力提高的研究》结题报告
《教师教学能力提高的研究》
结题报告
课题代码2008NJS015
课题周期2008.4_—2010年12月
课题主持人郗治中
所在单位土右旗教育局
课题类型自治区“十一五”规划课题
结题日期2010年12月
自治区教育科学“十一五”规划重点课题
《教师教学能力提高的研究》结题报告
主持人：郗治中执笔：赵三元
一、问题的提出
1．新课程实施的需要
“振兴民族在教育，振兴教育在教师”“百年大计、教育为本；
教育大计，教师为本。”教育的改革和发展对教师提出了新的更高的
要求。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育改革和发展的
根本目的是提高民族素质，多出人才，多出创新型人才”。高水平的
教师队伍是高水平素质教育的保证，提高教师队伍的教学能力已成为
教育战线共同面临的新问题。
新课程的实施，向教师素质的全面提高提出了新的紧迫要求。新
课程所倡导的新理念、新的教学方式与学习方式，是对教师队伍现状
的一种挑战。提高教师的素质和能力反映了国家和社会大众共同的、
迫切的呼声。但是怎样提高教师队伍的教学能力？从国家到基层教育
部门，从教育家到普通百姓，不知多少人在关注、在思考。如何让让
不同层次的教师在原有的基础上得到进一步提升，让教师走向自主发
展的道路，提高学校教师队伍的专业化水平，已成为教育工作亟待解
决的问题。
2．教师专业化发展的需要
《教师教学能力提高的研究》结题报告--第1页
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教师的职业成长也是外在价值引导下的自主完善过程,意识到教师
主体的积极参与对教师成长的意义是非常重要的。相反,没有教师主体
的自我实践的觉醒和能力的增强,而仅仅采用单纯的我讲你听,缺乏双向
互动和自我实践反思，其效果必然是不理想的。只有注重激发教师的
自我提高动机，调动教师积极的自我反思和实践,使其以主体身份投入
其中，教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质性的提
高。
3.现状
土右旗共有各级各类学校28所，学生数33000人，在职教师数
2700名，学校布局是小学以农村居多，初中、高中大多设在城填。教
师特别是农村教师
年龄偏大，知识结构老化，教学理念陈旧，城乡教师的教学思想、
方法、手段、能力存在很大的差别，随着新课程理论的不断推进，教
育均衡发展的深入实施，人民群众对优质教育的需求日趋强烈，全面
提高教师的教学能力，意义重大。
著名学者叶澜指出“没有教师的生命质量提升，就很难有高的教
育质量；没有教师的精神解放，就很难有学生精神的解放；没有教师
的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很
难有学生的创造精神。”这样的认识无疑是对教师队伍的教学能力提
高提出了更高的要求。然而，从土右旗教师现状来看，与时代的要求
存在较大的差距。
其一，从教师队伍人格和心态现状来看。在我们教师队伍中，真
正的把教育作为科学去探索，作为艺术去创新的不多，锲而不舍、学
而不倦、努力拓宽知识视野的不多，不少教师则是满足于已有的“一
桶水”，不思进取。
其二，从教师教育教学能力来看，真正能运用现代教育媒体组织
教学，指导学生运用现代媒体主动获取知识的教师并不多。一些教师
则依然是习惯于粉笔加黑板，真正善于运用新的教育理
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