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第十八章第2节《微生物与人类的关系》教学设计

教材分析：教材中，前面学生学习了庞大的微生物家族，对微生物世界有了初步的认识。

学生也对这个家族有着浓厚的兴趣。在此基础上，引出本节课的教学内容，微生物与人类的

关系，进一步加深对微生物的客观认识。多数学生在生活习惯中，对于微生物的有利方面知

道的较少，而对于微生物的不利因素了解的多些，但不全面。本节课学习让学生既了解微生

物对自然界及人类的有利方面，同时，也看到其不利因素。基于这两个方面的学习，也为下

一节《人类对微生物的开发、利用》奠定了基础。

教学构想：为了让学生正确认识微生物，接触平时生活中对微生物的错误认识，本课从

师生收集的材料入手，联系学生生活实际，通过讨论、阅读、交流、等活动方式，促进学生

主动探究微生物对人类的有意和有害，注意引导学生一分为二的看问题。也用发展的眼光看

待事物。同时，把关爱生命教育融入课堂教学之中。

教学目标：初步了解微生物的生活方式，知道微生物与人类的关系,能举出实际例子说

明有些微生物对人类有益、有害。结合学生生活实际，讨论、分析,形成和丰富对生命世界

多样性的认识，形成辩证的看待事物的观点，初步培养学生以发展的观点看问题。

教学重点和难点：

重点：由于学生关于微生物对人类的危害方面知识，认识较多，而有利方面的认识

较少，所以，重点放在微生物对人类有益的几个方面。

难点：运用所学到的知识，综合分析微生物与人类的关系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

采用”问题—讨论讲授活动总结”教学模式,运用自制多媒体课件,结合学

生生活实际，讨论、分析认识微生物与人类的关系.

教学内容教师行为学生行为教学说明

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复习上两节和老师一起创设情景，提

引入:微生课所学的微生物复习，归纳这部分出问题。

物的生活方式。知识，总结微生物内容。了解学生课

的生活方式。思考老师提前对这节课知识

提出问题：微出的问题，说出自的认识程度，揭示

生物的生活方式己的想法。本节课重点内容

与对人类的影响学习的必要性。

有怎样的关系？

联系日常生活，谈

谈你怎样看待微

生物？

总结：微生物

与人类的关系是；

有的有益，有的有

害，有的既无益也