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病文剖析与写作技巧
第一章审题(4)
一、内容预览
失误类型
失误一:误解题意
失误二:篡改题意
失误三:转换题意
失误四:混淆文体
二、失误剖析
失误四:混淆文体
文题四:阅读下面的文字,根据要求作文:
“清明时节雨纷纷”“落花时节又逢君”“黄梅时节家家雨”“好雨知时节”,在不同的时节文人骚客均有不同的人生感悟。结合你自己的生活体验和感悟,以“时节”或“__________时节”为题写一篇叙事性文章。
【病文展示】
时节
某生
时节是什么?是生命的轮回,是生活的过程,是……
春的时节,是生命的开始。
推开窗户,一夜的细雨绵绵,现在却变成朦胧温柔的雾霭。伸出手,感觉有一层湿漉漉的纱覆在手面上,许久,便幻化成一颗颗微小的晶莹的水珠在手背上滚动,霎时有了活力和生机。春天是美德,春天是诗意的,春天是情感的。
夏的时节,是生命的繁华。
趁着年轻多出去看看,于是便随着父亲游遍山水。夏日里的西湖是多么的美丽,“映日荷花别样红”嘛!人啊,就应该像荷花一样,能“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”,这就是一种情操,一种高雅的情操。
秋的时节,是生命的忧伤。
夕阳下,让我不禁想到了马致远,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”。枯叶簌簌地落下,一片枯黄的生命覆盖在道路上,被行人淡视,随意地践踏。孤独的断肠人如同这些散落的叶子一样,浪迹天涯,寻不到回家的路。秋天,是悲伤的,但是也有诗人是歌颂它的,不是有人说“我言秋日胜春朝”吗,所以,秋天也不是完全悲伤的。
冬的季节,是生命的期盼。
对于我这个在冬天诞生的孩子来说,我常常会期盼着生日那天能够下雪。我幻想着:在漫天飞舞的雪花中,旋转舞蹈,把我的裙摆绽放成一朵洁白的百合。冬去春来嘛,冬天到了,春天还会远吗……
时节的轮回中,我感受到了生命,我赞美生命,我也赞美时节。
……
病理剖析:审题之中还有一个重要的环节,这就是明确文体特征,让文章的文体符合要求。在考试作文中,一般情况下可能不限文体,但是,不限文体不是不要文体。
我们在写作的过程中,写怎样的文体必须非常明了,不能在叙和议之中,写出记叙文不像记叙文,议论文不像议论文的“四不像”文章。
这篇文章的要求在作文中是明确的,“写一篇叙事性文章”,但是,作者在写作的过程中,将文体变得夹叙夹议,文体不明了。
建议在修改的过程中,将抒情议论的句子改换成叙述或者描写的句子,再加一些生活中的片断。
【升格文章】
时节
某生
蝴蝶翩翩,季节轮回。是什么依旧没有改变?
春,生命的蒂落。
推开窗户,一夜的细雨绵绵,现在却变成朦胧温柔的雾霭。伸出手,感觉有一层湿漉漉的纱覆在手面上,许久,便幻化成一颗颗微小的晶莹的水珠在手背上滚动,霎时有了活力和生机。有种诗意的情感涌上心头,或许千年前的杜甫便像此时的我,惬意欣赏这春夜好雨吧。
夏,繁华的年龄。
趁着年轻多出去看看,于是便随着父亲游遍山水。夏日里的西湖澄澈得宛如一块硕大的碧玉,神思恍惚中,仿如见了绝世美女西子。映日的莲花在苍翠万里的莲叶中绽放得别样绚丽,确实有“出淤泥而不染,灌清涟而不妖”的高雅。
秋,淡漠的忧伤。
夕阳缓缓落下,我常常在这充满金色忧伤的季节里独自徘徊在街道上。树叶簌簌地落下,一片枯黄的生命覆盖在道路上,被行人淡视,随意地践踏。孤独的断肠人如同这些散落的叶子一样,浪迹天涯,寻不到回家的路。我会学着黛玉葬花一样埋葬那些落叶,那些逝去的生命。
冬,期盼的眺望。
对于我这个在冬天诞生的孩子来说,我常常会期盼着生日那天能够下雪。我幻想着:在漫天飞舞的雪花中,旋转舞蹈,把我的裙摆缝放成一朵洁白的百合。这个冬天又将来临了。我期盼着,正如那些沉睡的生命期盼春天一样,我踮起脚眺望着雪花降临……
蝴蝶翩翻,季节轮回。是什么依旧没有改变?是那些年复一年的诗意的时节……
【作者感悟】
在审题的过程中,我将“时节”理解为“季节”,为了能紧扣文章的题旨,我采用了片断呈现的形式,以春、夏、秋、冬四个季节为构思的主框架,所以,在写作过程中用每个片段的第一句话进行了总括。
但是,在写作的过程中,出现了想到哪里写到哪里的现象,没有注意到文体的限制,作文在要求中明确为写叙事性文章,我过多地采用了抒情和议论,并且在文章之中有过多罗列内容的现象,文章写得较为散乱,主题也不够明了。
在修改过程中,我首先将文章的叙事性变得更加明确,在四个片断中侧重于叙事,在此基础上,适当地将时节的诗意作为文章的线索,让叙事和抒情能合理融合。
第二,在修改的过程中,我对时节的特点进行了描写,让时节的特征性更加明确,这样也能较好地突出题旨。
名师点评
“时节”有两个义项,一是“时令、季节”,一是“时候”。这一篇文章是从时令、季节的角度来构思立意的。时令、季节可以写出乡土的气息,写出乡人的淳朴乡音,写出家乡的不同季节的风土人情;同时时令、季节中可以写四季的景象和人生的感悟
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