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幼儿园区角活动观察记录与分析
主题::灯
幼儿姓名顾哲淳性别男出生日期2003、3
探究活动开始日期2008、2结束日期2008、4
科学探究技能幼儿的发展例证
偶尔如:在开展“庆元宵”这一主题活动时,孩子们对灯产
有时生了浓厚的兴趣,有些幼儿参观了元宵的灯会。元宵节过
一贯(√)后的一天早上王双宇小朋友兴奋的跑来告诉我,老师你知
道吗?我昨天去看元宵灯会了,那里的灯实在太漂亮了,
参与、注意、好奇、没等他说完其他小朋友也过来说:“老师我也去了、我也
提问去了……这是顾哲淳也轻声的说:“老师,连小树丛里也
有灯,象星星一样多,一闪一闪,太漂亮了”!“我还看见
一种灯,可不知道那又是什么灯?它的光怎么可以照得那
么远,而且颜色象彩虹一样,真奇怪!”还有一种能转动
的灯,我不知道为什么能转动?老师你知道吗?
偶尔在“灯”的主题活动中。在活动开展之前,我们引导
有时(√)幼儿作一次详细的有关“灯”的调查,并可在爸爸妈妈的
一贯帮助下进行记录,然后在集体中交流。由于有了充分的准
备,幼儿的交流热情很高,气氛十分活跃。有的幼儿一
口气介绍了五、六种,很过瘾。有的幼儿边说边比划,眉
飞色舞,滔滔不绝。但是,在这热烈的气氛中,稍稍留意,
你会发现,仍有个别幼儿揣着调查表,一面兴奋地看着别
人交流,一面则是欲言又止,坐立不安.顾哲淳小朋友就是
用语言交流感受其中的一个。我悄悄一看,他的记录表上很形象地记录着
宝莲灯和兔子灯,这真是两种很特别的灯。于是,我用神
秘的口气说:“有一位小朋友,找到了一盏非常特别的灯,
这盏灯有着神奇的力量,你们想知道这是一盏什么样的灯
吗?”大家抓耳挠腮。我用鼓励的目光示意顾哲淳上台介
绍,他迟迟疑疑走了上来。当他把调查表投影在大屏幕上
时,小朋友都夸张地叫起来:“哇!是宝莲灯。”顾哲淳
脸上立刻绽开了笑容并鼓起勇气向大家介绍了这两种灯,
小朋友报以热烈的掌声。
偶尔灯的主题开展了,孩子们以各自的方法进行着调查活
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