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学校教师队伍建设规划

教育功在千秋，学校教育，教师为本。抓住教师专业化发展这一关键，培养一支德

才兼备的教师队伍是学校发展的根本，是办人民满意的教育的必须。教师的专业化

是教书育人、保障课改深入高效开展，提高教学成绩的重要条件。教师把工作当作

是一种职业、事业还是专业，会对教师的教育教学行为产生很大影响。加强学校内

部挖潜，实现自我更新和跨越式发展，关键是建设一支师德高尚、业务精湛、结构

合理、富有创造活力的专业化教师队伍。

一、现实情况:

我校现有教师总数40人，其中45岁以下的中青年教师29人，35岁以下的青年教

师21人，占全体教师53%，学历达大学本科者25人，占46.8%。近几年来，学

校先后涌现出市级骨干教师1名、县级教学新秀、能手7名。

视程度不高，学生在生活学习等方面的自我评价和自我管理能力较差，主动性不够，

教师的引导帮助，对于他们的初中学业发挥着举足轻重的作用，这就更对提高我校

教师整体素质提出了更高的要求。从以上分析可见，我校教师年龄结构以中青年教

师为主，具有良好的教科研基础，潜力巨大。同时，提高师资水平，培养造就名师

已成为我校实现跨越发展的当务之急。

二、目标:

深入开展学校教学和管理改革，力争办好人民满意的教育。我校提出:“当好人、做

能人、争强人、创名人”的教师培养目标，积极实施“三名工程”。其中名师战略的

实施是我校可持续发展的必由之路，以名师铸就名校，以名师带动师资水平的提升，

从而实现学校教学质量的整体提高。

通过名师工程的建设，旨在强化我校师资整体水平的基础上，培养一大批在教

育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师，造就一批在全县教育界有一定影响力

的名师队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响，力争在今后三年内在每一学科培

养出2-3名校级教学能手、优秀执教者，1-2名学科带头人，全校培养1-2名市级

学科带头人，并以此带动和培养大批青年骨干教师，全面改善我校教学软环境，提

高教学效率，实现教学成绩的重大突破。

三、渠道和措施:

(一)树立良好师德，培养名师队伍

加强学习，树立正确的教育观，学生观，爱岗敬业是教师成长的前提。引导教师“以

学生发展为本”，尽可能满足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分发展是评价

教师专业水平的标准之一。所以，培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业、教

师的责任感、价值观、人生观的树立上下功夫，有利于培育建设有中国特色社会主

义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和涌现。

1、组织教师认真学习相关政策精神，充分认识教育在全面建设小康社会、和谐社会

中的地位和作用。认清教育新一轮发展的大好形势，把握机遇，深化教学改革。学

习课改的理论，树立先进的教育理念，加强学校课程建设，牢固确立“学校课程要

适应每一个学生发展”的思想，积极开展教育改革和创新，扎扎实实地推进素质教

育，创建学校的特色和品牌。

2、学习教育政策和法规，增强依法办学、自我约束的意识。要求教师牢固树立为人

师表的观念，坚持廉洁从教，恪守相关法规和我校教师行为规范，严格实行教师评

优师德为先的制度。

(二)加强常规管理，夯实教师基本功，提高教学绩效

1、备课:做好个人、小组、教研组三层面的备课活动，力求紧密结合学情,有效备课，

使备课具有较强的针对性，这样才能将提高教学质量落在实处。

2、上课:以“有效教学”为抓手，重视日常每节课的教学质量，打造精品课堂。继

续组织好公开课的教学，通过研究课的开设、研讨、评课使教师在准确把握教学内

容，优化教学方法和教学策略等方面有新的提高，提高日常课课堂教学效率。

3、听、评课:继续坚持听评课活动，特别加强评课的研讨。通过听、评课这种教学

互动形式，促进教师教学能力的共同提高。

4、作业布置与批改:要求老师精选习题，注重习题质量，减轻学生课业负担。批改

作业要认真，订正要及时并及时批改订正。

5、课后辅导:重视优秀生的培养同时加强对学习困难学生的辅导工作。

6、加强学习方法指导:通过黑板报、午间广播、校班会和升旗仪式等形式向学生开

展学习方法指导。力求使学生学而得法。

7、单元章节检测、复习、考试工作:依据教学进度，做好单元章节的总结和单元章

节检测工作，重点要将重心放在学生试卷评价上来。加强学生学习方法的指导，制

订切合实际的复习计划，帮助学生合理地进行期中、期末考试的复习。考试中认真

监考，批改试卷统一标准。考试后加强学生、班级、教研组、年级组四个层面的质

量分析工作

8、竞赛及各级考试:组织好各类竞赛的报