0904创建小说天地，寻找成长启示.pptx

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2024-09-08 发布于河南
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0904创建小说天地，寻找成长启示.pptx

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创建小说天地

寻找成长启示

九年级上册第四单元

学习目标

【语言目标】

1.学会从线索、结构和场面的维度，借助表格或示意图，梳理小说情节。

2.通过填写人物档案和创建人物词汇库等品析人物形象。

3.比读课文，研讨小说主题的共性特征，通过写信表达获得成长的教益，学习缩写。

【思维目标】

1.在梳理情节、品析人物与研讨小说主题的过程中，提升归纳与辨析能力。

2.借助缩写活动，锻炼有效提取重要信息和有条理地整合信息的能力，增强概括的思维技能。

【价值目标】在研读课文过程中，获得成长教益，树立“坦然接受艰苦条件的锤炼”与“要有耐得住寂寞的毅力”等正确的人生观。

【核心任务】布置学校连廊处的“小说天地·少年成长”展区，包括“故事展示栏”“人物特色栏”和“主题文化栏”。

第一课段

构建维度，梳理情节

核心任务：借助表格或示意图梳理情节，转换视角写故事，布置小说天地“故事展示栏”。

学习任务：

1.初读课文，学习从线索、结构和场面等维度梳理故事情节。

2.布置小说天地“故事展示栏”。

学校正在建设“书香校园”，九年级计划在一楼的连廊处创建“小说天地·少年成长”展区，展区分三个板块——“故事展示栏”“人物特色栏”和“主题文化栏”，布置素材源自九年级上册第四单元学习成果。

【活动一】

小刘同学发现《故乡》这篇小说主要抓住故乡的变化展开叙述，变化含故乡的环境与故乡的人，可根据过去到现在这一时间线索梳理小说情节，右边是示意图，请补充完整。

故乡

过去

现在

环境

闰土

杨二嫂

“我”

我的美丽的故乡

萧索、沉寂、没有一些活气

活泼勇敢小英雄

苍老贫困木偶人

端庄文静豆腐西施

泼辣刻薄自私圆规

纯真小少爷

辛苦辗转、痛苦求索的知识分子

方法小结：

除了根据线索梳理小说情节，还可从结构和场面的维度进行梳理。

【提示】

1.线索。线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说时抓住线索是把握小说故事情节发展的关键。

2.结构。先给文章各个段落标上序号，然后按照故事情节的开端、发展、高潮和结局划分文章层次，进而梳理情节。

3.场面。一般来说，一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面，就是不同时间内人物活动的场所。

【活动二】语文科代表说，《我的叔叔于勒》这篇小说是围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化展开叙述的，情节曲折，有鲜明的开端、发展、高潮及结局，可从结构的维度梳理故事，请填写结构图。

菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。

船上发现于勒破产成了穷光蛋。

菲利普夫妇弃他而去。

【活动三】

请根据学习前两篇教读课文的经验，自读课文《孤独之旅》，梳理故事情节，完成图表。

【提示】根据杜小康的心理变化这一线索梳理。

行程

心理变化

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