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北师大版（2024）小学数学一年级上册《生活中的数：整理与复习》教学设计及反思

一、教材分析

本单元《生活中的数》是北师大版小学数学一年级上册的起始单元，是学生学习数学的开始。这一单元主要是让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下坚实的基础。

《整理与复习》作为本单元的总结部分，旨在引导学生回顾和整理所学知识，进一步加深对1-10各数的认识，包括数的意义、数的顺序、数的大小比较以及用数表示物体的个数等方面。通过整理复习，帮助学生建立数的概念，培养学生的数感和观察能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

通过复习，学生能够深入理解数的概念，培养数感，提高抽象思维能力。

在整理知识的过程中，培养学生的观察、比较、归纳和总结能力，提高学生的自主学习能力。

引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和创新意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

巩固1-10各数的认识，包括数的读写、数的顺序、数的大小比较等。

熟练掌握用数表示物体的个数，并能根据具体情境选择合适的数进行描述。

（二）教学难点

培养学生的数感和应用意识，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

引导学生通过观察、比较、分析等方法，自主整理和归纳本单元的知识，形成知识体系。

四、学情分析

一年级的学生经过本单元的学习，已经初步认识了1-10这些数字，对数字的意义、顺序和大小有了一定的了解，但由于他们年龄小，认知水平有限，对于知识的掌握还不够系统和深入。在学习过程中，学生可能会在数的概念理解、数的大小比较以及用数解决实际问题等方面存在困难。因此，在教学中要注重通过多种形式的复习活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。

五、教学建议

创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过游戏、故事等形式，引导学生在轻松愉快的氛围中复习知识。

注重引导学生自主整理和归纳知识，培养学生的学习能力。可以让学生通过小组合作的方式，交流自己的学习收获，共同整理本单元的知识点。

加强练习的针对性和趣味性，让学生在练习中巩固知识，提高能力。练习的形式可以多样化，如口头练习、书面练习、操作练习等。

关注学生的个体差异，对学习有困难的学生要给予及时的指导和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高学习成绩。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、数字卡片、小棒、计数器等教具。

学生准备：练习本、学具盒。

七、教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

时间分配

知识回顾

1.出示数字卡片0-10，让学生认读。

2.提问：这些数字可以表示什么？引导学生举例说明，如2可以表示2个苹果、2本书等。

3.复习数的顺序：让学生按从小到大和从大到小的顺序背诵数字0-10。然后通过填空的方式，巩固数的顺序，如：（）、3、（）、5、（）、7、（）、9、（）。

4.复习数的大小比较：出示两组数字，如4和5、7和3，让学生比较大小，并说一说比较的方法。引导学生总结出：当两个数相差较大时，可以通过观察直接比较大小；当两个数相差较小时，可以通过数一数、摆一摆等方法来比较。

通过认读数字、举例说明数字的意义、复习数的顺序和大小比较等活动，帮助学生回顾本单元的基础知识，为后续的整理复习做好铺垫。

10分钟

整理归纳

1.引导学生小组合作，将本单元所学的知识进行整理归纳，可以用画图、列表等方式表示。

2.小组汇报整理结果，教师根据学生的汇报进行板书，形成本单元的知识框架。

例如：

生活中的数

-数的认识

-1-10各数的读写

-数的意义

-数的顺序

-数的大小比较

-用数表示物体的个数

让学生自主整理归纳知识，有助于培养学生的合作能力、归纳总结能力和自主学习能力。通过小组汇报和教师板书，使学生对本单元的知识结构有更清晰的认识。

10分钟

重点讲解

1.数的意义

（1）出示教材中的主题图，如“快乐的家园”“玩具”等，引导学生观察图中都有什么，它们的数量分别是多少。通过数一数、说一说等活动，让学生进一步理解数的意义，即数可以表示物体的个数。

（2）举例说明：让学生想一想生活中还有哪些物体可以用1-10中的数字来表示，并说一说为什么。

设计意图：通过主题图和生活实例，加深学生对数字意义的理解，使学生体会到数学与生活的密切联系。

2.数的顺序

（1）利用计数器，让学生拨出1-10各数，边拨边说每个数的组成。例如，拨5时，让学生说出5里面有5个一。

（2）通过在黑板上画数轴或在课件上展示数轴的方式，让学生在数轴上找出1-10各数的位置，并说一说数的顺序。强调相邻两个数之间的关系，如3的