Unit 1 Food matters Welcome to the unit Reading 教学设计 -2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册.docx

Unit1FoodmattersWelcometotheunitReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit1FoodmattersWelcometotheunitReading》是高中英语译林版（2020）选择性必修第一册的开篇单元，内容围绕食物话题展开，旨在引导学生关注食物与健康、环境等方面的关系。本章节通过Welcometotheunit的讨论和Reading部分的深度阅读，让学生掌握与食物相关的词汇、短语及基本句型，提高学生的英语阅读理解能力。此外，通过探讨食物问题，激发学生对现实生活问题的关注，培养他们的思辨能力和跨文化交际意识，使学生在学习英语的同时，增强对社会责任的认识。

核心素养目标分析

《Unit1FoodmattersWelcometotheunitReading》课程以培养学生的核心素养为导向，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够运用所学词汇、句型表达个人对食物的选择和饮食习惯，发展批判性思维，分析食物对个人健康和环境影响；同时，增强对多元文化的理解，培养国际视野；在学习过程中，激发学生的自主学习与合作探究能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与食物话题相关的核心词汇和短语，如ustainability,nutrition,organic等；

-学会使用目标句型表达对食物的看法，如Itisimportantforustochoosehealthyfoods.；

-理解阅读文章的主旨大意，提炼关键信息，并能进行信息转述；

-培养学生的食品安全和健康饮食意识。

2.教学难点

-词汇的准确运用，特别是词汇在不同语境中的正确使用，如sustainableagriculture与environmentalimpact的区别；

-阅读理解中长难句的解析，如文章中的复杂从句和被动语态结构；

-学生需运用批判性思维分析食物选择对个人和社会的影响，并能够进行有逻辑的表达；

-将课文中的理论知识与实际生活相结合，设计实际的饮食改善计划；

-在小组讨论中，学生需要有效沟通，整合不同观点，形成共识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份教材，提前分发本节课的相关阅读材料。

2.辅助材料：准备食物话题相关的图片、图表，展示不同食物的营养价值及环境影响；收集相关视频资料，如食品安全新闻报道、健康饮食宣传视频等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展板，用于展示学生的研究成果和观点交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于食物话题的预习资料，包括词汇表、预习阅读和思考问题。

设计预习问题：围绕食物与健康、环境的关系，设计问题，如“如何选择健康的食物？”、“食物生产对环境有哪些影响？”。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和预习文章，预习新词汇和背景知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解食物话题，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于食物选择对健康影响的短片，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键句型、词汇和食物对健康及环境的影响。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨健康饮食的实际应用。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对知识点进行消化理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践所学知识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握食物话题的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深学生对知识的理解和应用。

合作学习法：促进学生之间的交流合作，提高沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对食物话题的理解，掌握相关的词汇和表达。

通过实践活动，提升学生的实际应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和口语表达能力。