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四班级上学期科学教学工作总结7篇

四班级上学期科学教学工作总结篇1

一、所教班级学生近况分析：

四班级共有1个教学班，四班级的学生已经有一年接触科学课的时间，有确定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的察看、试验的本领；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充分奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能自动的开展探究活动。学生的自主性学习的本领比较孱弱，能自动开展学习的学生比较少，比较倚靠老师的教。学生用自身擅长的方法来表达自身的观以及合作研究学习的本领与意识比较孱弱。本学期要遵奉并服从儿童的生理、心理特点选择教学内容，重视内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵奉并服从儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的本领。乐观地发展学生探究学习本领，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及乐意用自身的方法来表达自身的认得与观点。

二、本册教材的知识系统与结构：

本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为五部分。

1、我们吃什么（1——5课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们供应了丰富的食物；对营养的察看试验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的紧要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

2、水里有什么（4——7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学生经过察看、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，乐观合作沟通，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的紧要性，试验用学到的科学知识改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的本领，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

3、植物的生活（8——12课）紧要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵奉并服从了从一般到特殊，由整体到部分认得事物的规律。

4、空气和水的力（13——17课）：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养学生的自主设计，对比试验及搜集整理信息的本领，试验用学到的科学知识改善生活。

5、热的传递（18——22课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的料想和假设，对比试验，察看研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认得。

6、探究与实践：选择与本册探究活动紧密相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆识与本领，加强自主进行科学探究的本领，培养学生的创新精神和实践本领。

三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：

培养学生的察看本领、试验本领、探究本领，分析综合本领、推理本领、想象本领和动手本领。

1、知道科学探究涉及的紧要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的察看、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自身对问题的假想答案。

4、能依据假想作案，订立简单的科学探究活动计划。

5、能通过察看、试验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自身的解释或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。

8、能用自身擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参加评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。

培养学生的情感态度与价值观：

1、保持与发展想要了解世界，爱好试验新的经验乐于探究与发现四周事物奥秘的欲望。

2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

3、知道科学已经能解释世界上的很多奥秘，但还有很多领域等待我们支探究，科学不迷信权威。

4、形成用科学提高生活质量的意识，乐意参加和科学有关的社会问题的讨论和活动。

5、在科学的学习中重视事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出来不同见解，乐于合作与沟通。

6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

教学中的重点、难点：

形成初步的探究本领，掌握基本的探究过程，提出问题——料想与假设——设计方案——试验验证——获得结论——表达与沟通——产生新问题。

四、实在措施：

1、耐性、细心、精心做科学。

2、察看试验记录表的设计与填写。

3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。

4、力求做到知识和本领并进，不行偏废。

5、强调过程的同时，要重视