八年级生物上册 第5单元 第18章 第2节 微生物与人类的关系教案 （新版）北师大版.docx

八年级生物上册第5单元第18章第2节微生物与人类的关系教案（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版八年级生物上册第5单元第18章第2节，主要讲述微生物与人类的关系。本节课将围绕以下内容展开：

1.微生物的定义和分类：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。

2.微生物在自然界中的作用：微生物在生态系统中扮演着重要的角色，如分解有机物、循环养分等。

3.微生物与人类生活的关系：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面具有重要意义。

4.微生物的应用实例：通过实例介绍微生物在发酵、制药、农业等方面的应用。

5.微生物研究的意义：微生物研究有助于人类更好地利用微生物资源，促进社会发展。

教学过程中，将结合课本插图、实例和实验，引导学生了解微生物与人类的关系，培养学生的兴趣和探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习微生物的特点、分类和作用，使学生能够理解微生物在生态系统中的重要性，形成生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究微生物的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论、实验操作等实践活动，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习微生物与人类生活的关系，使学生认识到微生物研究对社会发展的意义，培养学生的社会责任意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.微生物的定义和分类

2.微生物在自然界中的作用

3.微生物与人类生活的关系

4.微生物的应用实例

5.微生物研究的意义

难点：

1.微生物的分类和识别

2.微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系

3.微生物应用实例的原理和操作方法

解决办法：

1.对于微生物的分类和识别，可以通过观察显微镜下的微生物标本，让学生直观地了解微生物的形态特征。同时，利用多媒体展示不同微生物的图片，帮助学生更好地识别。

2.对于微生物在自然界中的作用，可以通过实验演示微生物的分解作用，让学生亲身体验并理解微生物在生态系统中的重要性。

3.对于微生物与人类生活的关系，可以通过讲解实例，如发酵食品的制作、药物的研发等，让学生了解微生物在人类生活中的应用。

4.对于微生物应用实例的原理和操作方法，可以通过实验操作演示，让学生亲自动手操作，理解微生物应用的原理和方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解微生物的基本概念、分类、作用等内容，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论微生物与人类生活的关系，激发学生的思考和表达能力。

3.实验法：进行微生物观察和发酵实验，让学生亲身体验微生物的特点和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示微生物的图像、视频等资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，如微生物研究进展、实例案例等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示微生物相关图片或视频，如酵母菌、细菌等，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们对微生物有什么了解？微生物与我们的生活有什么关系？”

-邀请学生分享自己的看法和经验，引导课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍微生物的定义、分类及其在自然界中的作用。

-讲解微生物与人类生活的关系，如发酵食品、药物研发等。

-举例说明微生物的应用实例，如酸奶制作、抗生素研制等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“微生物有哪些特点使其在自然界中发挥作用？”

-学生分组讨论，分享讨论成果。

-教师引导学生思考微生物研究对社会发展的意义。

4.实验环节（10分钟）

-教师演示微生物观察实验，如酵母菌的观察。

-学生动手进行实验，观察微生物的形态特征。

-教师引导学生探讨实验现象及其背后的原理。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，如微生物分类、微生物作用等。

-学生独立完成练习，互相讨论交流。

-教师点评练习答案，指出易错点和注意事项。

6.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调微生物与人类生活的关系。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-布置课后作业，如调查微生物在生活中的应用等。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，培养学生的合作意识和沟通能力。实验环节，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和科学探究能力。通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的科学思维和生命观