七年级语文上册 第二单元 第8课《世说新语》二则教案 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则教案新人教版

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教学内容

新人教版七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则。本节课主要内容为《世说新语》中的两篇文章，分别是《言语》和《德行》。这两篇文章收录了东晋时期的名人逸事，反映了当时的社会风貌和人物特点。通过学习这两篇文章，学生可以了解古代文化和历史，培养对文言文的阅读兴趣和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对文言文的理解和阅读能力，通过学习《世说新语》二则，使学生能够掌握基本的文言文阅读技巧，理解古代文化和社会风貌。同时，通过分析文章中的人物形象和事件，培养学生对人物品质和道德行为的认识，提高学生的文学素养和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了初步的文言文阅读技巧，对一些基本的文言文词汇和句式有所了解。同时，学生可能已经接触过一些中国古代历史和文化知识，对当时的社会背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对古代文化和历史通常比较感兴趣，特别是对于名人逸事和历史典故。学生在阅读和理解文言文方面存在不同程度的困难，部分学生可能对文言文的阅读和理解能力较弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和风格进行有针对性的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《世说新语》二则时可能遇到一些生僻的文言文词汇和句式，理解起来较为困难。同时，文章中的人物形象和事件可能与学生的现实生活相距较远，难以产生共鸣。此外，学生可能对文言文的学习兴趣不高，觉得难以理解和学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师对《世说新语》二则中的文言文词汇、句式和人物形象进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

1.2讨论法：学生分组讨论文章中的事件和人物，鼓励学生提出自己的看法和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

1.3案例分析法：教师提供一些与文章相关的古代文化和历史案例，让学生通过分析案例来加深对文章内容的理解。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，例如使用在线翻译工具帮助学生理解文言文词汇，提高学习效果。

2.3互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《世说新语》二则，这是东晋时期的名人逸事，反映了当时的社会风貌和人物特点。希望通过学习这两篇文章，大家能够了解古代文化和历史，培养对文言文的阅读兴趣和能力。首先，我们来学习《言语》一篇。

2.学习《言语》（15分钟）

（1）请大家自由朗读《言语》一文，注意理解文中的词语和句式。

（2）教师讲解文中出现的生僻词汇和句式，帮助学生理解文章内容。

（3）学生分享自己阅读文章的心得和感悟，教师引导学生深入思考文章所表达的思想和价值观。

3.学习《德行》（15分钟）

（1）请大家自由朗读《德行》一文，注意理解文中的词语和句式。

（2）教师讲解文中出现的生僻词汇和句式，帮助学生理解文章内容。

（3）学生分享自己阅读文章的心得和感悟，教师引导学生深入思考文章所表达的思想和价值观。

4.文章主旨探究（15分钟）

（1）教师引导学生思考：《世说新语》二则中所收录的逸事，反映了当时社会的哪些特点和价值观念？

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

（3）教师总结：通过学习这两篇文章，我们了解了古代社会的风貌和人物特点，也感受到了当时社会对言语和德行的重视。这些故事不仅具有趣味性，更蕴含了深刻的道理，值得我们今天仍然借鉴和思考。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了《世说新语》二则，通过阅读这些名人逸事，我们了解了古代社会的风貌和人物特点，也感受到了当时社会对言语和德行的重视。希望大家能够从这些故事中汲取智慧，培养自己的言语和德行，做一个有品德、有修养的人。

6.作业布置（5分钟）

请大家课后复习《世说新语》二则，对文中出现的生僻词汇和句式进行总结，并选择一个自己喜欢的故事，写一篇读后感，下节课分享给大家。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世说新语》是一部有趣的文言文著作，里面收录了许多名人逸事。除了课堂上学到的两则故事，还有许多其他精彩的故事值得大家一读。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《世说新语·言语》中的其他故事，如《王导语》、《羊公语》等；

-《世说新语·德行》中的其他故事，如《陶侃德》、《王戎不取道旁李》等；

-《世说新语·文学》中的故事