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启智学校2016学年(一)手工学科教案
授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.31-2017.6.2
使用课时
课题有趣的面具自编5个课时
教材安排
本班共有五名智障学生,其中两人动手能力较好,有较强的学习主动性,两人学习动力一般,需给予关注和鼓励,基本
学情分析能达到教学要求,一人能力较弱,需全程辅助。
1.体验创造性的装饰面具的乐趣,在交流中感受成功的喜悦。
目标2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰,联系粘、画、剪的技能。
3.了解多种动物的轮廓并能画出来,能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具
教学重点验创造性的装饰面具的乐趣,在交流中感受成功的喜悦
教学难点尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰,联系粘、画、剪的技能。
物质准备:卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒
使用教具心理准备:根据主题活动,为学生创设相关的环境,激起学生兴趣,同时为学生提供一个自由宽松的学习
氛围,让学生更好的参与活动,发挥学生的主体性。可把桌椅围成圆圈,让孩子更方便的交流操作。
教学过程
教学意图教师活动学生活动
注重学生的兴(一)游戏导入,吸引孩子学习的兴趣
趣和终身教育是活
动的两大特色。学师:叮铃铃……
生园是现代学生生与师做游戏
活学习最为熟悉的幼:谁呀?
环境之一,活动开
始我就从让学生在师:我是小小邮递员呀!
活动中体验情感态
度着手,注重学生幼:哪里来的信呀?
参与活动的过程。
在整个活动中我都师:东营来的信呀!
是强调以学生自主
参与活动为中心培幼:送给谁呀?
养学生的兴趣。有
了这种兴趣才能让师:送给***
学生对下面乃至今
后的手工活动保持幼:叮铃铃……
积极的心态,这种
心态对学生以后的(这个小游戏孩子们都会玩,在课后
工作学习都是会有已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友,最
影响的是至关重要后送到老师手里)
的。活动中教师以
引导者的身份出师:哈哈,信又送回老师手里了,那让与师互动问答
现,对学生表达出老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖
现困难的地方加以起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦,森林里呀,
点拨。使每个孩子要开一个联欢晚会,请咱们大一班的小朋友参
都能充分自主的参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们
与到活动中。大班一起开晚会啊?
学生好奇心、自我
表现的欲望强烈,幼:想……
凡事都想自己动手
试一试,做一做。师:恩,老师也想和小朋友们一起
本活动主要练习学去,但是信上说啦,这是动物的联欢晚会,每
生粘、画、剪的技一个小朋友都必须亲手做一个面具,带着这个
能,面具图片的呈自己做的面具才能和小动物一起玩呢!
现深深吸引孩子的
眼球,在探索操作幼:老师,可是我不会做啊?
中体验成功的喜
悦。师:看,这封信里小动物已经告诉小
朋友们面具应该怎么做了,让我们一起来学做
这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听
哦!仔细听你才会做,老师看看那个小朋友做
的最好看,能第
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