第十章极地地区教学设计2023-2024学年人教版七年级下册地理.docx

第十章极地地区教学设计2023-2024学年人教版七年级下册地理

主备人

备课成员

教材分析

“第十章极地地区教学设计2023-2024学年人教版七年级下册地理”的内容主要涉及极地地区的自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。本章节的目的是使学生了解极地地区的独特性，提高他们对环境保护的意识。通过本章节的学习，学生应掌握极地地区的地理位置、气候特点、生物多样性和人类活动对极地环境的影响等知识点。为达到这一目标，本课程设计将采用多种教学方法和实践活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括地理科学素养、环保意识和批判性思维。通过学习极地地区的自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识，学生将提高地理科学素养，了解极地地区的独特性。同时，通过探讨人类活动对极地环境的影响，学生将增强环保意识，认识到保护极地地区的重要性。此外，学生还将培养批判性思维，对极地地区的资源开发与保护问题进行深入思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本章节的学习之前，学生应该已经掌握了人教版七年级下册地理前九章的相关知识，如地球与地图、气候、天气、水文、土壤、植被等自然环境要素的基本概念和相互关系。同时，学生也应该具备一定的人文知识，如人类活动对环境的影响等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，本章节的教学设计将注重运用生动的图片、案例和实践活动，以激发学生对极地地区的探知欲。在学习能力方面，学生应具备观察、分析、讨论和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏爱互动、实践和探索式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节过程中，学生可能会对极地地区的气候特点、生物多样性和人类活动对环境的影响等方面产生困惑。此外，学生可能对极地地区的资源开发与保护问题缺乏深入理解，需要教师在教学过程中进行引导和启发。同时，如何将所学知识运用到实际问题中，提出合理的解决方案，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解极地地区的自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识，使学生掌握基本概念和知识点。

2.讨论法：学生分组讨论极地地区的气候特点、生物多样性和人类活动对环境的影响等话题，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的极地地区案例，如极地保护区的设立、极地资源的开发等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示极地地区的美丽景色、气候特点和生物多样性等，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生动手操作，探究极地地区的地理信息。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源，如科普文章、新闻报道等，拓宽知识视野，增强对极地地区的认知。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示南极和北极的美丽图片，引起学生对极地地区的兴趣。

-提出问题：“你们知道极地地区有哪些独特的自然环境和生物吗？”鼓励学生思考和回答。

-教师总结并引入本节课的主题：极地地区的自然环境、自然资源以及人类活动。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解极地地区的地理位置、气候特点、生物多样性和人类活动等方面的知识。

-强调极地地区的独特性和人类活动对环境的影响，引导学生关注环境保护。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“极地地区的气候特点对生物有何影响？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，分享各自的观点和研究成果。

-教师点评并总结学生的讨论成果，引导学生深入理解极地地区的生态环境。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于极地地区的问题，要求学生进行练习。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评并给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调极地地区环境保护的重要性。

-提出拓展问题：“如何合理开发和保护极地地区的资源？”引导学生进行思考和讨论。

7.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意重点知识的掌握。

-鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索，提高学生的自主学习能力。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生掌握极地地区的相关知识，师生互动环节引导学生深入理解和讨论，巩固练习和课堂提问环节检查学生对知识的