Unit1（第3课时）Cartoon time（教学教学设计）五年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit1（第3课时）Cartoontime（教学教学设计）五年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1（第3课时）Cartoontime（教学教学设计）五年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

教学内容

本节课为人教版五年级英语上册Unit1（第3课时）Cartoontime。本课时主要通过观看卡通故事，让学生理解和掌握一般现在时态的肯定句和否定句，并能运用一般现在时态进行简单描述。同时，通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型，提高他们的英语听说能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习卡通故事，学生能够运用一般现在时态进行描述，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比中西方文化差异，培养学生的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展他们的思维品质。此外，通过自主、合作的学习方式，学生能够提高他们的学习能力。

学情分析

五年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们对于卡通故事具有较强的兴趣，因此通过观看卡通故事导入新课能激发他们的学习兴趣。大部分学生对于一般现在时态有一定的了解，但仍有部分学生可能对此时态的运用不够熟练。在知识、能力、素质方面，学生们表现参差不齐，对于新知识的学习能力有高有低，需要因材施教。

在行为习惯方面，学生们有的自觉性较高，能够主动参与课堂活动；而有的学生可能较为内向，不愿主动表达。对于课程学习，学生的学习态度、兴趣和参与度将对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动，从而提高课堂效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用能力。

-情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在情境中感知、体验和学习英语。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示教学内容，增加直观性和生动性。

-网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线学习、互动交流，提高学习效果和效率。

-平板电脑教学：利用平板电脑，进行互动学习、实时反馈，增加学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.Lead-in

-Greeting:Hello,everyone!Howareyoutoday?Great!Imfeelingfantastictoo.Letsstartourclasswithafuncartoonstory,shallwe?

-Playthecartoonstory:CartoonTimefromourtextbook.

2.Presentation

-Introducethemaincharacters:Look,whosinthecartoon?Yes,itsMonkeyandPanda.Theyarebestfriends,andtheylovetoplaytogether.

-Showthepicturesandaskquestions:WhatareMonkeyandPandadoinginthepictures?Aretheyplayingfootball?Yes,theyare.Andwhataboutthethirdpicture?Aretheyplayingbadminton?No,theyarenot.Theyareplayinghideandseek.

-Introducethepresentcontinuoustense:Whenwetalkaboutactionshappeningatthemoment,weusethepresentcontinuoustense.Itisformedwithbe+thepresentparticipleoftheverb.Forexample,MonkeyisplayingfootballandPandaisplayingbadminton.

3.Practice

-Groupwork:Dividestudentsintogroupsoffour.Ask