江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures教案8 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教案8牛津译林版选修9

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教案8牛津译林版选修9”

本节课为人教版高中英语选修9的第一单元，主题是“Othercountries,Othercultures”，主要介绍不同国家的文化差异。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。通过对教材内容的深入学习，学生可以了解不同国家的风土人情，提高自己的文化素养。

本节课的教学目标是让学生能够：

1.掌握并能运用本节课的生词和短语。

2.能够听懂、说出一篇关于某一国家文化的短文。

3.能够通过阅读和讨论，了解不同国家的文化差异，提高自己的跨文化交际能力。

4.能够运用所学知识，撰写一篇关于某一国家文化的短文。

教学重点和难点：

重点：本节课的生词和短语，以及关于不同国家文化的短文的理解和表达。

难点：对不同国家文化差异的理解和运用，以及撰写关于某一国家文化的短文。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论各自对不同国家的印象，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：通过PPT展示本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿发音。然后，通过播放一段关于某一国家文化的短文，让学生听懂并理解内容。

3.课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自对不同国家文化的了解和体验，引导学生发现文化差异，并提高他们的跨文化交际能力。

4.写作练习：让学生根据所学知识，撰写一篇关于某一国家文化的短文，巩固所学内容，提高学生的写作能力。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调文化差异的重要性，鼓励学生在日常生活中多了解、尊重和包容不同的文化。

6.课后作业：布置一道关于不同国家文化的研究作业，让学生在课后进一步深入学习，提高他们的自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对不同国家文化的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，掌握一定的跨文化交际技巧。同时，学生在本节课中将培养自己的思维品质，学会从多角度观察和分析问题。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化，提高自己的文化素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课涉及大量关于国家文化、习俗的词汇，如cuisine（美食）、ceremony（仪式）、tradition（传统）等。教师需要通过实例、图片、场景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法教学：本节课涉及一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。教师需要通过句子练习、情景对话等方式，让学生掌握时态的运用。

（3）跨文化交际：本节课的主题是其他国家的文化，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解并尊重不同国家的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

2.教学难点：

（1）文化差异的理解：对于一些学生而言，理解其他国家文化差异可能存在困难。教师可以通过实际案例、视频资料等方式，让学生更直观地了解文化差异。

（2）语言表达：本节课涉及大量的抽象概念和复杂句子。教师可以采取分步骤讲解、句型练习等方式，帮助学生掌握相关语言表达。

（3）时态运用：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用对于部分学生来说可能存在一定的难度。教师可以通过时间状语练习、情境对话等方式，让学生熟练掌握时态运用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授新词汇和语法知识，互动讨论法用于引导学生探讨和分享对不同国家文化的看法，任务型教学法则通过设定具体任务，如角色扮演、小组调查等，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的人，用英语讨论和展示各自国家的文化特点，增强学生的参与度和兴趣。

（2）小组调查：学生分组进行调查，了解其他同学对不同国家文化的看法，促进学生之间的互动和交流。

（3）写作任务：学生根据所学知识，撰写一篇关于某一国家文化的短文，提高学生的写作能力。

3.教学媒体使用：本节课将使用PPT、视频资料和网络资源。PPT用于展示教材内容，视频资料用于播放关于不同国家文化的短片，网络资源则用于学生课后查找相关资料，拓展学习视野。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五