二年级下语文教学实录30爱迪生救妈妈_人教版新课标.docxVIP

二年级下语文教学实录30爱迪生救妈妈_人教版新课标

二年级下语文教学实录30爱迪生救妈妈_人教版新课标

二年级下语文教学实录30爱迪生救妈妈_人教版新课标

二年级下语文教学实录-２9爱迪生救妈妈人教版新课标

一、课前谈话：

师:上课前，我们先来做个游戏:猜猜科学家得名字。

教师逐条出示：

１。她是一名天文学家，小时候爱数星星,长大后发明了地动仪—-张衡

２。我国当代杰出得农业科学家，她是“杂交水稻之父”。-—袁隆平

3。她是英国人，通过树上掉落得苹果发现了“地心引力。——牛顿

二、激趣导入：

师:今天这节课，张老师这里有一份特殊得礼物,是一位九岁得小朋友看了一位发明家得故事后写下来得一首诗，托我带给我们班得小朋友,想看吗？

课件出示:

她出生于美国一个农民得家庭，

从小爱动脑筋，

她曾经学母鸡孵小鸡,喜欢异想天开。

当过最差得学生，她发明电灯赶走了黑暗，

一生拥有两千多项创造发明，她是举世闻名得发明家,

为人类做出了巨大得贡献！

师：小朋友,猜出她是谁了吗？

生:爱迪生(出示爱迪生图片）

师:爱迪生,跟爱迪生打招呼吧！（亲切地读)教学:“迪”您有什么好方法记住这个“迪”?能给这个字找找朋友吗？

生：‘迪字可以用换偏旁得方法记住它，把石油得‘油’字得三点水旁换成走之旁就念‘迪’。

教师过渡课题：

师：爱迪生多了不起啊！她得一生有201９多项发明，平均每15天就有一项发明,这在世界上是无与伦比得。让我们带着敬佩得口气读读这句话:爱迪生是一位伟大得发明家。（指名读，齐读。）

课件出示：爱迪生是一位伟大得发明家、

师：爱迪生能成为一位伟大得发明家，这与她从小爱动脑筋是分不开得,她小时候还靠自己得聪明救了妈妈得命，让我们一起去读读这个故事吧！

生：（板书课题,读课题。)

三、初步感知学习字词：

师：让我们打开语文书，翻到课文得137页，自由大声地读课文，读准字音,读通句子,遇到难读得句子多读几遍，把课文读通顺，开始吧！（生自由读课文）

师：读完了举手告诉老师、

师：课文大家读得那么认真,课文中得生字朋友您认识了吗？快试着带拼音读读。

课件出示:

检查急忙来不及斥责迟疑夸奖

好主意亮堂委屈(指导读准轻声)

明晃晃一溜烟似得团团转（指导读准多音字）

恍然大悟急性阑尾炎(出示“炎，您有什么好办法记住它？能给它找个朋友吗?）

（指名学生各读一排）

出示第一排词语：(指生读）

教师点拨正音：ａ、“检查”得“检是木字旁，与“捡”区别；“急”与“及读音一样,意思不一样。来不及得时候，心里一定很着急。

师:下面考考您,有没有把它们得样子记下来了,拿出练习纸,做一做第一大题、

（交流）

出示第二排词语:（指生读）

教师点拨正音:ｂ、委屈、亮堂:轻声、/全班齐读、

出示第三排词语：（指生读)

教师点拨正音：c、“溜”这是个多音字（注意第四声）,明晃晃：这里得“晃”是多音字,单个字读第三声,连成词语组成了ABＢ结构，在读得时候读音要变化了。当第一个(A）不读第一声得时候,后面两个读第一声,如“明”读第二声，连起来就读明晃晃(mínｇhuāｎghｕāｎｇ)（学生练读）、

出示第四排词语：（指生读)

教师点拨正音:d、急性阑尾炎“阑”字我们可以通过猜字谜得方法来记,门字里面一束花，一束花上两片叶。教师先范读“阑尾炎，后读“急性阑尾炎。教师指导方式：长得词语要慢慢读,把她读准确，读到位。

师：去掉拼音您还认识它们吗？（开火车读）

师:我们一起把每个词语读两遍。(生读)

师:这些词语中还藏着一对反义词呢？谁发现了?

生:斥责——夸奖。

师：那您知道斥责得意思了吗？

生：斥责就是责骂。

师：课文中是说谁斥责谁？谁又夸奖谁呢？谁能快速地从课文中找到带有这两个词语得句子,读给大家听听?（指生读）

出示句子：

爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”

医生夸奖爱迪生，说:“今天多亏了这个小家伙,她真是个聪明得孩子、

师:真奇怪,为什么爸爸斥责爱迪生，而医生又要夸奖她呢?真矛盾!下面我们先来解决第一个问题吧！

师：我们一起再来读读爸爸得话。生读、

四、研读课文２、3段

师:爸爸说得什么时候了，究竟是指怎么样得时候呢？让我们回过头去看看课文得2、3自然段是怎么说得?

师：小朋友,您读懂了什么？爸爸说得是什么时候？

生：有一次爱迪生得妈妈生病了，疼得在床上打滚、

师：当时得情况怎么样？

生：危急、板书:危急

师:您从哪些词句中感受到妈妈得病情很严重，情况很危急呢?默读2、3段，用横线划一划、

【交流。请生说。(注意回答问题得方式)随机出示】

课件出示:一天,妈妈突然肚子痛,疼得在床上直打滚。

生答（板书：疼直打滚）

师：直在字典中有4个意思。课件加色并出示解