第9单元 第25章 第2节 现代生物技术-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）.docx

第9单元第25章第2节现代生物技术-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）

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教学内容

第9单元第25章第2节现代生物技术-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）

本节教学内容围绕现代生物技术展开，主要包括以下内容：

1.基因工程：基因的概念、基因克隆、基因编辑技术。

2.细胞工程：动物细胞培养、植物组织培养。

3.酶工程：酶的概念、酶的固定化、酶在工业中的应用。

4.蛋白质工程：蛋白质的结构与功能、蛋白质工程的应用。

5.生态工程：生态系统的概念、生物多样性保护、生态修复技术。

核心素养目标

1.培养学生对生物技术的基本认识，提高科学素养，使其了解生物技术在实际生活中的应用和意义。

2.培养学生的创新意识和实践能力，通过案例分析，启发学生运用生物技术解决实际问题。

3.增强学生的生态保护意识，关注生物多样性，培养人与自然和谐共生的观念。

4.培养学生的团队协作和交流表达能力，通过小组讨论，提高学生分享观点、倾听他人意见的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本知识，如细胞的结构与功能、遗传与变异等，为本节现代生物技术学习奠定了基础。

2.学生对生物科学有一定的兴趣，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的观察能力和动手操作能力。学生的学习风格多样，有的善于从理论角度思考，有的擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：现代生物技术涉及的概念和原理较为抽象，学生可能难以理解；在实际操作过程中，学生可能对实验步骤和技巧掌握不够熟练，导致实验结果不准确；此外，学生在分析生物技术在实际生活中的应用时，可能会遇到相关知识拓展不足的问题。

教学方法与策略

一、学生已经掌握的知识：

1.学生已了解生物学基础知识，包括细胞结构、遗传和变异等概念。

2.学生在学习生物技术方面，掌握了基本的实验操作技能和科学探究方法。

二、学生的学习兴趣、能力和学习风格：

1.学生对现代生物技术充满好奇，尤其对基因工程、生态工程等领域的实际应用表现出浓厚兴趣。

2.学生具备一定的观察能力和动手实践能力，能够积极参与实验和探究活动。

3.学生在学习过程中，倾向于团队合作，善于倾听他人意见，但在独立思考和问题解决方面有待提高。

4.学生的学习风格多样，有的喜欢通过图像、视频等直观方式获取知识，有的则更偏好文字阅读和理论分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代生物技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代生物技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代生物技术的图片或视频片段，让学生初步感受生物技术的魅力和特点。

简短介绍现代生物技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代生物技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代生物技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代生物技术的定义，包括基因工程、细胞工程等主要组成。

详细介绍各部分的基本原理和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解现代生物技术在实际应用中的作用。

3.现代生物技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代生物技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代生物技术案例进行分析，如基因编辑技术、生态修复工程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物技术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现代生物技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代生物技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代生物技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代生物技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代生物技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代生物技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物技术。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于现代生物技术的短文或报告，以巩固学习效果。要