四年级英语上册教案Unit 4 These are flowers-湘少版.pdfVIP

Unit4Theseareflowers

教学设计

教材分析:

本单元话题为动植物。重点为动植物名词的单复数形式。

教学目标：

1.能听懂、会读新单词these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,bird，理解词汇；

2.能听懂、会说本课对话及阅读短文。

3.能运用本课句型用“These/Thoseare…”“They’re…”描述事物及其特征。

4.理解词汇：rose,red,rice字母r在单词中的发音。

5.能向老师和同学们生活中所见，培养学生大胆想象、合理预测的思维品质。

教学重难点：

1、用“This/Thatis…”“It’s…”描述事物及其特征。

2、教学难点：

These/Thoseare…They’re…

教学准备：

教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。

学生准备：智慧平板听读本单元语音部分

教学步骤：

课前预设：收集生活中的图片或照片，说一说都有些什么？

【设计意图】课前进行学习铺垫，收集生活中的图片或照片，这个教学准备活动吻合四年级

学生年龄特点，孩子们在说一说自己收集的照片预热活动中，进行了新课铺垫和预热。

课中：

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.唱英语歌曲“TenlittleIndianboys”。

游戏——Littlespy（小侦探）

教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

T:One,three,seven,eight.

S:Eight!

【设计意图】师生通过歌谣帮助学生进行数字内容的巩固，以便在新课学习中自如表达。

Step2Presentation

利用上一单元动物图片，用Let’ssay.的活动形式，用“Lookatthat/this...ItsIlikethe...”

句式来表达。既是巩固复习，又是开启新知的学习之门。从动物的单数形式，自如过渡到复

数形式，进入今天新课的学习。

2.文本学习

（1）呈现课文图片，Whoarethey??

Wherearethey?

Whatcantheysee?

（2）Listenandanswer.看课文图片，听音回答Whatcantheysee?

（3）Watchandcheck.

（4）Readbyyourselves.请学生朗读

（5）Listenandrepeat.(智慧平板即点即读正音,分角色朗读表演进行文本巩固。)请学生分角

色朗读，直到达到朗读效果。

（6）Talkaboutthetext!呈现课本全图及关键词，retell文本。

【设计意图】看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展

学生合理的想象力。隐去课文文字，引导学生进行全图观察、预测，激发学生学习文本兴趣

的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本，

对学生进行听说训练，引导学生模仿语音语调，并通过复述课文等手段，帮助学生通过内化

新授语言。

Step3Practice

1.Pleaseanswer：（1）Howmanykindsofanimalscanthechildrensee?

（2）Whatarethey?

【设计意图】小结文本，通过问答进行文本整理。

2.Letschant!

Look!Look!Lookattheseelephants.

What?What?Whatarethese?

Theyareelephants.

Look!Look!Lookatthesetigers.

What?What?Whatarethese?

Theyaretigers.

Look!Look!Lookatthesetrees.

What?What?Whatarethese?

Theyaretrees.

【设计意图】歌谣帮助学生掌握主题句型，重点句式在歌谣中进行操练，以便生活中应用时

的自如流畅。

Step4Consolidation

小组活动：

1.自由对话。：（1）Talkaboutthethingsintheclassroom.