云南省峨山彝族自治县高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节说课稿 新人教版必修3.docx

云南省峨山彝族自治县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节说课稿新人教版必修3

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教学内容

本节课选自《高中生物》新人教版必修3，第二章“动物和人体生命活动的调节”中的2.2节“通过激素的调节”。教学内容主要包括以下几方面：首先，介绍激素的概念及其在人体内的作用；其次，详细讲解几种重要的激素，如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等在人体内的生理功能及其调节机制；最后，通过实例分析激素失调对人体生命活动的影响，引导学生理解激素平衡对人体健康的重要性。本节课旨在帮助学生掌握激素调节的基本知识，培养他们生物科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习激素的调节机制，提高学生理解生命现象的科学思维能力；其次，通过分析激素在人体内的作用及其调节过程，培养学生实验探究和数据分析的能力；最后，结合实际案例，引导学生树立健康生活观念，提高社会责任感，关注人体健康与激素平衡的关系。通过实现这些核心素养目标，使学生能够更好地运用生物知识解释生活现象，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-激素的概念、分类及其作用机制：掌握激素的基本知识，理解不同激素在人体内的作用及相互关系。

-重要激素的生理功能：如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等，明确它们在人体生理活动中的重要作用。

-激素平衡对人体健康的影响：通过实例分析，使学生认识到激素平衡对生命活动的重要性。

2.教学难点

-激素作用机制的复杂性：激素通过与靶细胞受体结合，影响细胞代谢和功能，这一过程涉及多个环节，学生难以一下子完全理解。

-激素分泌的调节：激素分泌受到多种因素的调控，如负反馈、神经调节等，学生需要区分并掌握这些调节机制。

-实际案例分析与理论知识的结合：如何运用所学知识分析实际问题，如激素失调导致的疾病，对于学生来说是一个难点。

针对以上难点，教师应采用生动的案例、图表、动画等多种教学手段，帮助学生形象地理解激素的调节过程，并设计相关讨论和实践活动，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究激素调节的原理。同时，通过案例研究，让学生深入分析激素在人体中的作用及激素失调导致的疾病。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同激素，模拟激素在人体内的作用过程，增强学习趣味性。

-实验：开展激素调节实验，如观察胰岛素对血糖水平的影响，提高学生的实验操作能力。

-游戏：设计激素知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频、图表等教学资源，直观展示激素的调节过程，帮助学生形象地理解抽象概念。同时，提供网络资源，鼓励学生在课后进行拓展学习，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一些与激素调节相关的现象，如巨人症、侏儒症等，提问学生：“这些现象背后的原因是什么？它们与人体内的什么有关？”通过创设情境，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍激素的概念、分类及其作用机制，解释激素如何通过血液循环系统作用于靶细胞，并强调激素在人体内的作用具有微量高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞等特点。

-详细讲解生长激素、甲状腺激素、胰岛素等重要的激素，分析它们在人体内的生理功能及其调节机制。

-通过实例讲解激素失调对人体生命活动的影响，如糖尿病、甲亢等，使学生认识到激素平衡对健康的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成，以巩固对激素调节知识的理解和掌握。

-分组讨论：提出一些与激素调节相关的实际问题，让学生分组讨论，共同解决，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点内容，设计一些问题向学生提问，了解他们对知识的掌握情况，并及时给予解答和指导。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答，增进师生互动，提高课堂氛围。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同激素，模拟激素在人体内的作用过程，其他学生观察并评价，提高学生的参与度和兴趣。

-实验演示：教师演示胰岛素对血糖水平影响的实验，引导学生观察实验现象，并解释其背后的原理。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解生活中常见的激素类药物，分析它们的作用和副作用，提高学生的信息获取和分析能力。

-鼓励学生关注健康生活，通过课后实践，如合理饮食、运动等，将所学知识应用于实际生活中，提升社会责任感。

7.总结与反思